简介：【摘要】在当下，绘本正凭借着形象的画面、简洁的文字等特点慢慢成为幼儿获得新知识和传递情绪的载体，教师利用绘本教学不但可以从小帮助培养幼儿的创造力和想象力，而且还可以帮助幼儿培养良好的情绪，所以幼儿教师除了让他们学到知识外，也要重视对他们的绘本教学，教师也要利用绘本教学，真正引起幼儿们的学习兴趣，激发孩子们的脑力和各种发展潜力。因此，本文也对教师如何培养幼儿良好情绪的绘本教学做出了进一步分析和探讨。

简介：摘要：近些年来，在我国教育事业发展不断推进的过程中，促进了各个领域的发展也得到了空前的改善，尤其是现阶段，在幼儿教育不断改革的背景下，绘本阅读在幼儿成长中起到了重要的作用。然而在幼儿园教育教学活动中，幼儿教师需要引导幼儿广泛阅读各种类型的绘本，提高阅读的效率和质量，以有效培养幼儿的语言表达能力、观察能力、想象能力、科学精神和道德品质。同时教师要加强引导，让幼儿对绘本阅读中的故事进行自主表演，从而有效提升幼儿的交往能力和创造水平。因此，幼儿教师要重视绘本阅读在幼儿成长中的运用，让幼儿在多样的绘本阅读活动中获得全面的进步。

简介：摘要:在幼儿园绘本课程教学开展的过程之中，游戏化是一种很好的教学方式，那么必然会有一部分人提出这样的一个观点，就是绘本阅读游戏化究竟有何优势之处，对于幼儿来说，绘本阅读游戏化的策略提出，能够为幼儿绘本阅读能力的提升提供有利的契机，当然幼儿可以在参与绘本阅读的过程之中，可以一边阅读，一边游戏，这可谓是一举两得，对于幼儿绘本阅读游戏化等领域的研究工作而言，幼儿教师结合幼儿绘本阅读的现实情况，制定出下一阶段幼儿绘本阅读游戏化的具体方案，让幼儿在阅读的过程之中，能够有所收获。

简介：【摘要】同伴交往能力指的是幼儿在与自己年龄相同或相近的人的交往过程中感受、适应、协调和处理同伴关系能力的总和。同伴交往能力是幼儿社会交往能力的重要部分，良好的同伴交往在幼儿的亲社会行为发展中有着重要的意义，对幼儿认知、情感培养和社会性发展都有积极的影响。基于此，本文重点探讨了如何借助绘本阅读，提升幼儿交往能力的策略，以期为培养幼儿良好交往能力提供参考。

简介：摘要:大量阅读绘本对孩子的身心健康发展具有十分重大的意义,让孩子能够高效地进行绘本的阅读鉴赏。因此家长不仅要为孩子细心选择推荐作品,还要在充分尊重孩子实际的前提下,通过的科学的方式和多种多样的表现形式,帮助孩子形成强烈的读书兴趣并养成优秀的读书鉴赏能力和读书习惯。

简介：【摘要】绘本是深受幼儿喜爱的一种读物，通过绘本阅读能够更好地培养幼儿的阅读兴趣，那么亲子绘本阅读又是一种很好的促进亲子情感交流的途径。为此幼儿园应该积极地开展亲子绘本阅读的活动。通过调查发现目前很多的家长还是认为绘本阅读是孩子的事情和家长没有太大的关联，所以很有一部分家长很少能够陪伴幼儿进行阅读，为此针对幼儿园开展亲子绘本阅读的探究也就显得尤为重要了。本文针对幼儿园亲子绘本阅读活动提供一些对策，以供参考。

简介：摘要：阅读能力对于幼儿的学习生涯以及成长历程而言有着至关重要的影响。幼儿绘本阅读能够有效促进幼儿大脑的发展以及智力的开发。随着社会各界对于幼儿教育的广泛重视，幼儿绘本阅读教学成为了幼儿教育的重点内容。但是对于农村地区的幼儿园而言，在幼儿阅读教育上仍然存在着一些问题，需要我们进行深入的思考和分析。本文将主要探讨农村幼儿绘本阅读环境以及相关教学策略。

简介：摘要：在幼儿教育阶段，绘本教学成为目前教师推崇的一种新型教学方式。幼儿绘本内容丰富、形象生动、趣味性强且简单易懂，是对幼儿开展情感教育的首选形式。笔者结合开展幼儿绘本教学的经验，明确绘本教学的主要目标，浅析如何对幼儿进行情感教育，让情感教育的价值在绘本教学中得到最大限度的体现。

简介：摘要:幼儿园教育是人生教育的启蒙阶段，对幼儿在科学、数学、艺术等能力的发展起着至关重要的作用。对幼儿来说，绘本阅读能够让自己了解外面的世界，而且能够在绘本的阅读过程之中，加深自己对于一些事物的认知，这是一种提升自己的过程，对幼儿来说，在融入绘本阅读的过程之中，能够发挥出绘本的价值，这是STEAM幼儿绘本阅读优化的关键点，也是本篇文章研究的重点。

简介：摘要：在幼儿绘本阅读教学中，情感教育的开展要扎根文本激发幼儿自主学习的兴趣，引领幼儿在融入生活体验中爱上阅读，在情感共鸣中享受阅读的快乐。作为教师要发挥绘本图文并茂的优势，指导幼儿在看图学文中强化语言认知，在看图说话中深化情感的感悟和共鸣，在看图思考中内化幼儿的情感体验，让幼儿在“审美与快乐”的主题学习中启迪智慧、厚植情感、绽放精彩。

简介：摘要：在幼儿绘本阅读教学中，情感教育的开展要扎根文本激发幼儿自主学习的兴趣，引领幼儿在融入生活体验中爱上阅读，在情感共鸣中享受阅读的快乐。作为教师要发挥绘本图文并茂的优势，指导幼儿在看图学文中强化语言认知，在看图说话中深化情感的感悟和共鸣，在看图思考中内化幼儿的情感体验，让幼儿在“审美与快乐”的主题学习中启迪智慧、厚植情感、绽放精彩。

简介：摘要：人们的生活水平不断提高，有关部门也不断提升对幼儿园教育的重视程度，在实际教学过程中，教师会利用各种绘本开展教学活动，通过讲解相关故事向幼儿解释一些生活常识或生命定义等，在这一过程中，幼儿也能增多审美体验，利用绘本中插图与文字之间的均衡关系。让幼儿感受到插图的魅力，体会到文字的风韵，进而增强幼儿学习的质量。因此，教师需要对绘本教学进行设计，让幼儿在绘本阅读中更加投入。

简介：摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿期是阅读发展的关键期，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然对阅读产生兴趣，能听懂短小的故事，大体讲出故事内容，通过阅读获得信息。”教师应该抓住这一阅读理解水平发展的黄金时期，引导幼儿多接触优秀的绘本作品，培养幼儿阅读的兴趣和习惯，提升幼儿阅读理解水平。绘本故事表演是一种非常适合小班幼儿的游戏方式。

简介：摘要：在当前的教育改革趋势下，教师需要重视幼儿数学思维的培养，充分发挥绘本教学的形象化与生动化，使幼儿能够积极、主动地投入到绘本故事中，以此保障其数学学习兴趣。所以教师可以结合幼儿绘本图文并茂的特点，使幼儿能够在童话场景中，感受到数学知识的实践性与逻辑性，以此促进幼儿数学素养的全面发展。本文将通过探究绘本作用、延伸绘本教学等措施，针对巧用绘本教学激发幼儿数学潜能的具体策略进行全面分析，以供参考。

简介：

简介：摘要：绘本以鲜明的素材形象和颜色吸引幼儿的注意力，成为幼儿获得经验和进行学习的主要途径之一。所以教师在对幼儿进行教育教学活动时，会经常用到绘本。在《3-6岁儿童学习与发展指南（以下简称指南）》中提到“为幼儿提供丰富，适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书讲故事，丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和阅读习惯，进一步拓展学习经验。”但是现在的绘本类型太多，一些绘本使用了太多的文字，让幼儿在阅读的过程中更注重于机械的识字，同时现在许多家庭以及个别私立园和校外培训机构比较倾向于让幼儿提早认识汉字，为升小学做准备，违背了《指南》中提出的“让幼儿在阅读过程中自然而然的对文字产生兴趣”也违背了幼儿身心发展的规律。幼儿园教师在进行绘本教学中存在着许多的问题。在《幼儿园工作过程中明确提出“幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动”。幼儿园如何做好绘本教学，幼儿教师如何正确利用绘本对幼儿进行引导教育，以及如何与家庭建立合作形成幼儿良好的阅读氛围是我们需要研究的。

简介：摘要：

简介：摘要：“绘本，是孩子心灵的启蒙之书，也是他们通往知识世界的桥梁。”在幼儿教育中，绘本以其生动的画面、有趣的故事情节和深入浅出的道理，深受孩子们的喜爱。幼儿园中班是孩子们认知、情感和社会性发展的关键时期，绘本教学对于培养他们的阅读兴趣、观察力和想象力具有重要意义。本文在探讨幼儿园中班绘本教学的有效策略和方法，通过实例与理论相结合，分析绘本教学在促进幼儿全面发展中的积极作用。

简介：摘要：

简介：摘要：随着社会的快速发展，社区作为居民生活的重要场所，其功能已逐渐从单一的居住扩展到教育影响、文化渗透等多领域。其中，幼儿绘本阅读作为早期教育的重要组成部分，对于培养幼儿的阅读兴趣、想象力以及语言表达能力具有不可替代的作用。基于此，文章本将围绕“儿童与自我、儿童与他人、儿童与社会”三个维度，深入社区，探究幼儿绘本阅读的实践情况，为社区学前教育提供更有针对性的指导，促进幼儿身心健康的全面发展。