简介：上小学时．我很淘气、很好动，成绩也不好。记得二年级的时候．有一次老师布置了许多数学作业。放学后．比我高两年级的姐姐为了能多和我玩一会儿．就帮我把作业都写好了。第二天交出作业以后．我一直忐忑不安地等着结果。熬到数学课时．老师将作业本发到了每一位同学手里，惟独没有发给我和另一位成绩很好的同学。只记得当时我脸色通红．觉得肯定被老师发现了。于是．我低着头，紧张地等着老师的“判决”。出乎意料的是．

简介：我们班最近也不知道怎么了，冒出来好几位“批评家”。只要有同学犯错他们就会出现，板着脸，像个老头子一样批评我们。这不，来了一个!

简介：　　随着社会的繁荣和发展,人们在精神层面上的需求日益增加.书法这一古老的艺术式样越发受到人们的关注和喜爱.如今科学技术发达、传媒传播迅捷,许多古人难得一见的经典法帖随处可以购置.……

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简介：学校是培养学生综合素质，促进学生全面发展的重要场合。作为起关键因素的教师，要正确认识教育发展趋势，更新教育观念。尤其是在目前素质教育和赏识教育大力倡导的今天。面对大多数为独生子女的小毛病不断的活生生的学生。教师要真正实现忠言而不逆耳还要利于行的教育理念，即批评要讲究艺术。

简介：大概没有人会喜欢批评。可细细品味，批评也是一门学问呢！不能不承认，老师批评学生是很讲究策略的，刚开始，老师把你叫到面前，一言不发，怒目而视。

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简介：教育家马卡连柯说过：“批评不仅仅是一种手段．更应是一种艺术，一种智慧。”幼儿教育主要以表扬这一积极的激励方法为主。但幼儿作为未成熟的个体，教育者往往需要运用批评这种负强化激励手段帮助他们改变错误的行为、认识和态度。那么，如何对幼儿实施有效的批评教育呢？

简介：批评，有时候像不徇私情的执法老人，不留情面；有时又像征途上的知心伴侣，和风细雨。人生好比一段旅途．所经过的并不是一条宽敞平坦的大道，而是一条泥泞小路，甚至沼泽一片，因此，在你不注意时已不知不觉地陷入泥潭。从客观上讲，接受批评是一个外来的“搀扶之手”。

简介：欧美新批评作为批评流派已经成为历史,但它的本体论原则和深入文本内部的批评方法,却留下了无法磨灭的影响.新批评理论家所提出的许多批评要义,需要我们不断重温.托马斯·艾略特提倡：“诚实的批评和敏感的鉴赏,并不注意诗人而注意诗.”新批评有关“作者之死”与“意图谬误”的学说都强调作者对文本与读者的控制地位的丧失,文本的独立性得到极大彰显.

简介：摘要教师的激励性语言能够点燃学生的希望之光真诚的语言可以缩短师生之间的心理距离，融洽师生感情；教师的艺术性语言，让学生得到美的享受。希望老师们都用阳光般的话语，滋润和温暖孩子们的幼小心灵，帮助他们开启知识的大门。

简介：摘要：日前，制定颁布《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号），并于2021年3月1日起实施。多年来，我对班级管理中的惩戒与奖赏有诸多思考，对此我由衷感到高兴。教育一味注重表扬、“说好话”，忌讳批评处罚惩戒，是非常错误的。

简介：今天下午打扫卫生区时．成李昊欺负女同学田凌子。我们正要上前制止．这时一个一年级小朋友走过来说：“大男生欺负小女生．丢人！

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简介：编者按：加强学员的党性教育是党校工作的重点之一，结合当前开展的党的群众路线教育实践活动，兵团党委党校第20期中青年干部培训一班于2013年10月30日下午开展了“学员党性教育大讲堂活动”，这一活动不仅创新了学员党性教育形成，增强党性教育的实效性，而且对增强学员党性观念和党性修养，有效推进学员党性自我教育的良好格局具有重要意义。本期选登两篇此次活动学员的发言和点评，供读者学习参考。

简介：现在戏曲评论已是群众性的活动，一个戏演出了，领导要讲话，评论家要发言，一般观众也要通过微博、微信发表意见。很多地方在剧本写出后就要开论证会，听取如何修改提高的意见。创作者在这个过程中要经受很多磨难。我听到过一位导演忿忿然地说：“对于戏剧，谁都懂，都能说三道四。”但是对于专业的戏曲批评来说，我觉得又确实很难。

简介：<正>近年以来,创作界对于那种拘囿于简单庸俗的社会学的文学批评的抱怨,确乎是越来越少了。这说明了一种可喜的变化——随着批评方法的更新和研究领域的拓展,我们的文学理论界呈现出了前所未有的热闹气象

简介：习近平总书记9月23日至25日在河北参加省委常委班子党的群众路线教育实践活动专题民主生活会时指出，“批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器”，要“大胆使用、经常使用这个武器，使之越用越灵、越用越有效”。从党性的高度，对全党同志提出了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的明确要求，为各级党存在批评与自我批评被忽视、被弱化、被虚化，出现了批评与自我批评不愿搞、不好搞、搞不好的情况，目前来看，问题主要集中在如下两个方面。

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