简介:摘要:解读史宁中教授《数学课程标准》,让学生成为学习的主人,培养学生学会思考发散思维的能力。教学中关注学生的学习起点,先学后教,以“问题”为导向,通过层层设计问题,引导学生自主思考,通过自己动手操作探究和成果展示,层层激发学生思考,发散学生思维。真正实现以知识为载体,以能力培养为核心的办学理念。
简介:摘要:本文以“一标三优四融”构建高中生物学“教—学—评”一体化为主题,探讨了高中生物学教育中融合教学目标、优化教学方法、多元化评价手段的新模式。通过将核心素养与教育部颁布的新课程标准相结合,以“一标”作为教学的标尺,突出了核心素养的培养。在“三优”的框架下,强调了优化教学内容、优化教学过程和优化教学环境的重要性。最后,“四融”强调了融合学科、融合实践、融合创新和融合评价,以推动高中生物学教育的综合发展。这一新模式将有助于培养学生的综合素养,提升他们的核心素养,使其更好地适应未来社会的需求。
简介:[摘要]目的 探讨冷冻疗法对晚期乳腺癌患者化疗致周围神经病变和疼痛的影响。方法 选择我院自2022年2月至2023年3月收治的64例晚期乳腺癌脑转移患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和研究组,每组32例,对照组采用常规护理,研究组在常规护理的基础上采用冷冻疗法,比较两组患者的周围神经病变分级和疼痛程度。结果2组患者一般资料比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组第3、6次化疗、化疗结束后3个月的周围神经病变症状分级和手脚疼痛评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 冷冻疗法可有效减轻乳腺癌化疗患者化疗致周围神经病变症状,减少疼痛的影响。
简介:【摘要】目的:对在老年股骨颈骨折微创全髋关节置换术围手术期实施快优康复护理的价值进行探究。方法:选取本院在2020年6月至2022年6月期间实施微创全髋关节置换术的100例老年股骨颈骨折患者,通过硬币法将其分成2组,即实验组和常规组,各50例。对全部患者行微创全髋关节置换术,在围手术期给予常规组常规护理,对实验组应用快优康复护理,对两组患者并发症发生情况、髋关节功能与疼痛水平进行对比。结果:实验组患者并发症发生率低于常规组;在术后,实验组患者髋关节功能以及疼痛水平均优于常规组(P<0.05)。结论:在老年股骨颈骨折微创全髋关节置换术围手术期实施快优康复护理,不仅可以降低并发症发生率,还有利于髋关节功能、疼痛水平的改善。