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简介：用动态教学这种手段,改善课堂气氛,调动学生独立思考的能力,激发学生的学习积极性和主动性,达到素质教育的要求和教学目标.

简介：〔摘要〕新课改给我们营造好多积极的课堂理念，其中如何营造积极的课堂气氛，就是新课改理念之一，课堂氛围的方法很多，但不论运用哪些方法，都需要教师具有驾驭课堂氛围的能力，充分发挥教师的主导作用，让学生这个主体活跃于课堂，让学生在课堂高效运转，但不至于学生乱于课堂，教师在课堂上做到以下几点就可能营造积极的课堂氛围。

简介：摘要前苏联教育家赞科夫在《和教师的谈话》中指出智力活动是在情趣高涨的气氛里进行的。生动活泼的课堂教学气氛，可有利于教育任务的完成。把课堂变成有幽默、有笑声、有争论的地方，学生的学习才会更加卓有成效。因此，营造民主、和谐、轻松的教学气氛，让学生爱学、乐学，愿意思考和探索，就要关注课堂教学气氛的营造。

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简介：【摘要】良好的课堂教学气氛有助于取得教学成功。教师在教学中可以通过科学地组织教学、充分、合理、科学地使用和变换教学手段、充分利用教育机智调节学生情绪来营造良好的课堂教学气氛，同时还要善于把握课堂气氛。

简介：理想的课堂教学是把“知识和能力”“过程和方法”“情感、态度和价值观”这三个维度有机地结合起来，创造出学生感兴趣的课堂气氛，顺利实现教学目标。

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简介：恐怖片在类型化的形式系统中已经逐步形成其特定的技巧并发展出独特的风格,而观众作为电影的接受主体,其心理特点对其风格化的形成起到至关重要的作用。本文试图通过对认同心理、完形心理等典型的影视心理探讨找出指导恐怖气氛的电影风格化形成的心理依据,并通过对电影风格化形成中的摄影、构图、剪辑等要素的具体分析,探讨影视心理和影片风格结合的有效途径。

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简介：摘要：随着动漫在全球范围内的普及和发展，对于动漫场景构造及气氛表现的研究也逐渐引起了人们的重视。优秀的动漫作品能够通过恰当的场景构造和精准的气氛表现，将观众完全融入其中，并产生强烈的情感共鸣。然而，目前对于动漫场景构造及气氛表现的研究还较为有限，尚需深入探索与分析。因此，本论文以动漫场景构造及气氛表现为研究对象，旨在为动漫创作者提供一些实用的创作方法和指导，以推动动漫作品在场景构造和气氛表现方面的进步与创新。

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