简介：

简介：新课在有条不紊地进行着。“下面老师范读《送东阳马生序》，请同学们认真听和记，并注意停顿和节奏。‘余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还’……”。我声情并茂地读课文，时不时激昂地摇头，把同学们带入不因贫寒而忘记读书的氛围中。读完文章，我看学生还沉浸其中，于是引发说：“宋濂是一代大家，他的求学之路如此艰难，但最终学有所成，我们得出的结论是学习必须‘勤且艰”’。学生听之皆动容，看来收到了良好的效果。

简介：Step1Onewhoisfilledwithknowledgealwayshehaveswith晨背金句腹有诗书气自华.Step2任务呈现（2017·全国乙卷）假定你是李华．正在教你的英国朋友Leslie学习汉语.请你写封邮件告知下次上课的计划.

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简介：叉到教学乘法口诀的时候。每当教学这部分内容，我都把教材作一下调整：乘法口诀的教学分为两个单元进行，我把这两个单元的内容合并，让知识系统起来、完整起来。又考虑到乘法口诀是学习乘除法的基础，为了扫清试商时的障碍，我教孩子们学大九九，这样在学习除法时，针对性强，很快就能找到商，

简介：抬头不好、出牙晚、生长痛……都是因为缺钙吗？这个黑锅,别再让钙背了!孩子抬头抬得不好,是不是缺钙引起的？孩子是个小罗圈腿,是不是缺钙引起的？孩子走不稳,是不是缺钙引起的？出牙晚、乳牙长歪了,是不是缺钙引起的？孩子出现生长疼,是不是缺钙引起的？

简介：有些同学一听说要背书，脑袋就发胀，有时直背得口干舌燥，才勉强背出来。但一到课堂上又是结结巴巴，甚至忘得一干二净。

简介：有些同学一听说要背书，脑袋就发胀，有时直背得口十舌燥，才勉强背出来。但一到课堂上又是结结巴巴，甚至忘得一干二净。

简介：小学语文教材选文标准主要是符合儿童年龄、心理特点,这有道理,但不全对.

简介：白猿通背拳,据老谱记载,此拳自唐末宋初由陈抟老祖所传,历经数朝,至清代道光年间,由鲁云清传入北京,并逐步形成以石鸿胜为代表的白猿通背拳,至今已有一百七八十年的历史,七、八代人的传承,广泛传播于京城。

简介：最近笔者获得一枚折十大型开元通宝（图1）。此钱直径42mm,钱文及大小很接近《历代古钱图说》^①中的第707号和《戴葆庭集拓中外钱币珍品》^②中的第391号。前者放在唐代部份,后者则归入五代。孙仲汇先生认为这种大开元有可能是南唐所铸,和＂永通泉货＂同时（959年）^③。我们这枚大开元不同于文献记载处，在于它是平背。而自汉五铢以后的方孔圆钱，

简介：笔者收藏一枚合背天启通宝大钱，面背互逆180°，钱文真书，厚重精美，文字挺拔，外缘圆滑，内廓方正，包浆自然，锈色得体。币径46．3mm，厚2．9mm，穿8．5mm，重27g（彩页1）。

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简介：迈出这一步不是一件轻松的事,30年了,似乎总在准备着,准备着踏上通往溪背的旅途。溪背并不远,就那么百十公里路程。一次,有了一回机缘,我与妻一人一辆自行车,铃儿叮当,心儿爽朗,一气便骑出了10公里。就在只差8公里的时候,就在爬那个陡坡的时候,一阵突如其来的狂风领着豪雨迎面扫来,鞭得我们措手不及,自行车摔在了地上,我和妻蹲着、相互支撑着瑟缩雨中,立马浇了个透湿。片刻后望天,又是一览晴空,而我们却是行不得了,只好返程。那以后又是十度春秋,2003年,我们终于成行了。

简介：秋天到了，一阵秋风吹来，片片树叶在空中飘舞，最后慢慢地飘落到地上。你仔细观察就会发现一个秘密——所有的落叶，落地时都是反面朝上。树叶长在树上时都是正面朝上，为什么落地后会背朝天呢？

简介：豫北淇县我国特色农业的知名企业河南省未来农业示范园所邻的淇河里产有一种鱼，名叫“双背鲫鱼”，体形奇特，味道鲜美，营养丰富，乃鲫中上品，“国之瑰宝”，驰名商场。“双背鲫鱼”鱼纲、鲤形目、鱼科，属淇河鲫，双背鲫，因产于淇河，故又称淇河鲫鱼。

简介：为了满足无法行走的儿子上学的愿望，贫困的农村夫妇7次搬迁，远离故乡。14年如一日。肩背车推，把孩子从小学送到大学，演绎了感人肺腑的人间亲情。

简介：公元1368年，朱元璋建元洪武，在各省设宝泉局，与宝源局(在南京)同铸洪武五等钱，背附地名以别铸局。令人不解的是它们存世多寡悬殊，相差极大。《明史·食货志》中有关钱币的铸行仅纪大纲，而无具体细节，很多问题只能根据实物作一些解释。比如讲，洪武小平背

简介：命苦不能怨政府!生存,是艰难的,对每一位削尖脑袋往上爬的球员来说,NBA的挑战之路都充满羁绊。作为一个连投篮训练都会输给助教而又懒于求胜的朋友,又如何可以在大联盟这片不见边际的深海中顺风顺水……

简介：摘要：随着时代的发展，教育也在不断地尝试着改革。但是，直到今天，我认为讲依然是老师传授知识的主要途径。目前，全国各类学生不正在通过网络聆听着各位名师的讲解吗?当然，小学语文也不例外。而在小学语文教书中，我认为多讲不如多背(多讲并不是不讲，而是讲，讲解的是课文大意，作者写作目的和作者思想感情以及与课文有关联的内容，多背就是要求学生把课文中的好词佳句,好的段落以及与课文相关联的知识背下来)。在我校语文组也传着这样一句话：讲得再好不如学生背在自己脑子里。下面我把从教以来积累的点滴经验与大家分享。