简介：摘要：新课标明确提出，要加强中华优秀传统文化经典诵读，“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣”。本文基于“语文核心素养”理论，提出在高一语文统编版“综合性学习”中开展复合型经典诵读活动，以提高学生对中华优秀传统文化经典的认知水平，并通过教学实践论证该路径的可行性。

简介：摘 要：2013年,习近平总书记首次提出“一带一路”倡议以来，170余个国家和国际组织与中国签订了200多份共建“一带一路”合作文件。2020年，《区域全面经济伙伴关系协定》正式签署，同年，习近平总书记强调要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。各类利好政策的实施，对外语人才需求亦提出了新的挑战。单一语言技能为主的纯外语人才培养模式已不能满足于经济全球化发展需求，更无法服务“一带一路”战略与《区域全面经济伙伴关系协定》的落地实施。因此，培养“商务知识+外语技能+文化素养”一体化的复合型人才，是外语人才培养顺应时代发展的必然趋势。本文聚焦高职高专应用韩语专业的人才需求状况，尝试提出“精韩语、通商务、厚素养、重个性”复合型人才培养的几点对策与建议，以期助力学生提升就业竞争力，服务区域经济发展，为地方培养区域经济建设急需的可用人才提供参考意见。

简介：[摘要]在新文科建设背景下，乐山师范学院为深入贯彻教育部、省教厅相关文件精神，紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，以经济与金融专业为试点，优化专业结构，深化专业综合改革，积极探索出一条复合型数智金融服务人才培养之路。

简介：职业院校的人才培养最终要落脚于服务地方经济发展。＂新海丝＂背景下,围绕厦门政府提出的重点发展旅游会展千亿产业链目标,厦门城市职业学院旅游系顺势而为,提出旅游会展＂专业＋＂复合人才培养模式改革方案,包括动态调整课程体系、建设＂双师双能型＂教师队伍、升级改造校内实训基地、创新人才培养质量考核方式。在该方案的实施过程中,跨专业课程开发、顶岗实习、职业资格证书获取及技能竞赛等方面还需进一步融合,在更深层次提高复合人才培养质量。

简介：大学教育不仅要注意专业技能的培养，更应注意文化素质和文化品格的熏陶。为理工科学生开设《毛泽东诗词欣赏》选修课，引导学生从战略高度上来认识毛泽东和毛泽东诗词的世界影响；从政治广阔角度上来理解毛泽东诗词的历史地位；从一个完整的体系来研究探讨毛泽东诗词在美学思想和艺术风格上的特性；从源流�

简介：摘要： 汉语国际教育人才培养目标向复合型国际化人才转型不仅是时代的呼唤，技术变革的需要，更是由汉语国际教育的学科性质所决定的，在培养复合型国家化人才的过程中，应该学习者、教师、课程结构三方面定向突破，以适应社会的多元化需要。

简介：【摘 要】本文通过中车青岛四方机车车辆股份有限公司基于数字化工厂建设下，开展“一专多能”“多专多能”复合型技能员工培养，逐步提高班组“单兵战斗力”，实现增产不加人、换产可调配的管理机制现状。阐述了复合型技能员工培养与激励机制建设，对实现降本增效，促进公司高质量发展的实践意义。

简介：摘要：针对大商科复合型人才培养模式下中职物流教师存在的新教师教育教学能力不足、骨干教师综合实践能力不足、学科带头人教科研能力弱三大问题，构建“三助四能”教师队伍建设思路，通过青蓝结对助力新教师成长、成长团助力骨干教师成熟，工作室助力学科带头人成才的培养路径，建设一支能教、能赛、能带、能研的复合型中职物流教师队伍。

简介：摘要：针对大商科复合型人才培养模式下中职物流教师存在的新教师教育教学能力不足、骨干教师综合实践能力不足、学科带头人教科研能力弱三大问题，构建“三助四能”教师队伍建设思路，通过青蓝结对助力新教师成长、成长团助力骨干教师成熟，工作室助力学科带头人成才的培养路径，建设一支能教、能赛、能带、能研的复合型中职物流教师队伍。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，传统“知识主导”的教学模式已难以契合当下学生能力、素养发展需求，而复合型样例教学理念的提出，有效弥补了传统课堂教学存在的短板，同时为学生核心素养的发展提供了良好助力。基于此，本文立足初中数学，对复合型样例教学策略予以分析，旨在提高教学工作成效的同时，促进学生知识综合应用能力的个性化发展。

简介：在我国经济、科技和产业结构深刻转变的背景下,学前教育人才需求趋势和规律性特征发生了巨大转变,应用型、复合型人才已成为新时代社会人才需求的主流。本科学前教育专业为顺应社会需求和高等教育内部结构的调整,迫切需要构建“学用结合、学训对接”复合型人才培养模式,以培养目标变化为导向,以能力培养为主线,坚持专业化和市场化同步发展的原则,强调学以致用、用以促学、学用结合的方法,力求理论教学与实践的无缝对接,推进健全校、园、社区深度合作,创设“教、学、做、创”合一的学习实训环境。

简介：随着我国金融经济的发展,社会对基层复合型金融技能人才的需求不断增加。高职院校应以市场为导向,以技能大赛为契机,构建＂课赛融通＂的人才培养模式,全面推动高职金融的专业改革和课程改革。要构建＂课赛融通＂的人才培养模式,应完善校企合作运行机制,改进课程教学模式,注重实践教学基础设施建设,构建双师型的教学团队,加强学生的技能训练,注重学生职业素养和习惯的养成。

简介：【摘要】2018年修订的普通高中数学课程标准中指出，数学学科的核心素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析和一元一次方程教学，至少涉及这六大素养中的四个，一元一次方程应用题既是初中数学教学的重点之一，也是难点之一。其教学的着眼点应;在培养学生的数学抽象思维及数学建模的能力和意识上。创建复合型例题，有利于数学对数学核心素养的培养和对类型题目的更加熟悉。

简介：摘要：高职金融服务与管理专业面临传统的职业能力证书难考，学生就业对口率低，达不到国家对职业教育要求培养高素质技能性人才目的等困境。要实现复合型人才培养的要求，一定改变现有培养模式，紧密结合就业市场变化，减少传统金融课程内容，增加包括市场营销在内的交叉知识和技能。需要在1+X证书制度下选择合适的X证书，通过课证融合，引入企业资源，提高学生的职业技术能力，满足市场对高职金融人才的需求。

简介：摘要：随着“一带一路”建设的不断推进，亟须一大批既掌握了专业技能又精通一种或多种外语的复合型人才。文章以云南外事外语职业学院为例，对本校推行的“空乘/护理/电子商务专业+英语+小语种”人才培养模式下的课程实施情况为研究内容，从师资队伍、学分学时、教材选用等方面对高职院校复合型人才培养模式下外语类课程改革进行探究。

简介：本文运用定量、定性等研究方法,分析了《日语综合教程》（第五、六册）课文中的V-V型复合动词,得出以下结论。V-V型复合动词大致分为4类：自立词V＋自立词V、自立词V＋附属词V、附属词V＋自立词V、附属词V＋附属词V。在《日语综合教程》（第五、六册）中使用的V-V型复合动词主要是“自立词V＋自立词V”和“自立词V＋附属词V”类,比例均在39%以上。而“附属词V＋自立词V”和“附属词V＋附属词V”类比较少,所占比例均在13%以下。

简介：2014年暑假，笔者到北京师范大学参加了为期14天的国际汉语教师培训班，从中学到了很多对外汉语教学方面的前沿理念，并观摩了普林斯顿暑期中文培训班口语课，受益匪浅。

简介：学前教育的特点决定了学前师资的培养要以复合型为导向，以应用性为根本。通过对人才培养模式的内涵进行解析，从培养目标、课程结构、教学方法，教学模式、教学条件等方面提出具体培养措施，以构建高师学前教育专业复合型应用性人才培养模式。

简介：摘要：中老铁路作为中国与老挝之间的重要交通纽带，将加深两国在经济、文化、旅游、教育等领域的合作与交流。中老铁路的建设进一步推动社会对复合型老挝语人才的需求，本文以云南外事外语职业学院为例，探索老挝语专业学生在学习老挝语的基础上再学习一门技能，培养“小语种+专业”的应用复合型人才。

简介：摘要：几何知识是初中数学中重要的内容，其中教学方法的创新对于学生的学习效果至关重要，本文从初中几何知识的起步教学谈起，讨论了分类法在教学中能够带来的效果和作用，希望能够为今后的教学提供一些参考。