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  • 简介:在课堂教学中,教师应在充分利用教材的基础上,为学生开掘、拓展适切的课外阅读资源。当下,人教版小学语文教材以单元为主题来编排课文,因此,教师需要从单元主题的视角出发,为学生补充与单元主题相关的文本,让学生在相同主题的语境之下,获取审美熏陶,形成审美体验。

  • 标签: 课外阅读 审美体验 课堂教学 学生 单元 人教版
  • 简介:发展学生的智力,培训他们的思维能力是我们课堂教学的一项重要任务。下面就如何在英语课堂中训练学生的思维能力,谈谈自己的认识和做法。

  • 标签: 英语课 思维能力 课堂教学 小学 教学目的
  • 简介:

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  • 简介:在高一“价值规律”这一节内容的教学过程中,笔者认为教材的编写存在以下几处疏漏和不足,为教师的教学带来一定难度,值得我们探讨和商榷,教学中我们可以利用这些不足拓展学生的思维,激发学生学习的兴趣。

  • 标签: 高一 “价值规律” 政治 学习兴趣 教材编写 教学策略
  • 简介:摘要:在人们的生活中化学元素和知识是随处可见的。因此对于化学知识来说它与实际生活是密不可分的,所以在当前的化学知识教学上,教师可以从实际出发来对学生进行相关的化学知识教学,可以将化学课与实际生活进行相互的联系,使用生活教学方式,帮助学生将虚无缥缈的化学知识变得实物化,保证学生可以更好的理解化学知识,提升整体的化学教学质量。同时在使用生活教学方法上,能够更好的锻炼学生的思维能力,保证学生可以得到全面综合的发展。

  • 标签: 初中化学 生活化 教学
  • 简介:摘要:对于当前时代的小学体育教育来说,如何创新体育训练模式,帮助学生在强身健体的基础上,还能使其保持在心理上保持健康良好的状态,以更好地适应社会对人才的要求是大量教育学者们关注的课题。本文通过引进最近几年非常先进且热门的体育拓展训练,分析在小学生体育教学中开展的优势,为相关教师们提供一些借鉴。

  • 标签: 小学体育 拓展训练 优势 课堂实践
  • 简介:太阳高度是太阳高度角的简称,表示太阳光线对当地地平面的倾角。正午太阳高度是一日内最大的太阳高度。太阳高度和正午太阳高度是容易混淆的地理概念,也是地理学习的重点。在地理复习中,应指导学生理解二者的含义,抓住各自的本质特征加以区别,形成准确的地理概念。本文把太阳高度的相关知识整理归纳如下:

  • 标签: 正午太阳高度 地理概念 地理复习 地理学习 导学 学生
  • 简介:摘要:正态分布是概率论与数理统计中最重要的一个分布,又称高斯分布。在遇到实际的统计概率问题时,一般会涉及到复杂且难以计算的指数分布、二项分布,而我们会将它们近似转化为正态分布,再利用正态分布的性质进而解决问题。但正态分布的基本性质在实际问题中有很多的局限性和不实用性,因而其拓展研究在统计学显得尤为重要。本文就正态分布的基本性质作出简单的拓展总结。

  • 标签: 正态分布 变化因子 标准正态分布
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  • 简介:高考地理命题以能力立意为主导,稳中求新,稳中求变,对同学们的地理综合素养要求不断提高。在高考复习中,同学们一般比较关注地理空间分布和空间差异,容易忽视地理事象的发展变化。实际上,目前高考地理中对地理变化的考查比重不断增加,

  • 标签: 高考地理 复习思路 地理空间分布 能力立意 素养要求 高考复习
  • 简介:3.使学习过程由占有转向建构。拓展后的课程概念促使人们意识到:在有意义的学习中,知识不仅与社会发生着关联,而且与学生的自我经验也发生着意义关联,更与知识学习过程中所生成的人际关系发生着意义的建构。这样,学习就由原先的占有知识的过程转为建构自己的理解的过程。

  • 标签: 课程概念 学习过程 价值 人际关系 知识 关联
  • 简介:

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  • 简介:课文文本是最基本、最重要的教学资源,但对于语文阅读教学来说,适当的拓展又是必不可少的。我们认为,拓展应该首先根植于文本,而同时又超越文本,即在学好文本的基础上进行拓展拓展之后又反过来促进学生对文本的感悟。

  • 标签: 文本 语文阅读教学 教学资源 课文 感悟 学生
  • 简介:有些数学问题,如果从正面硬拼,往往绞尽脑汁也一筹莫展,当遇到这种情况时,不妨改变一下思维角度,尝试从不同的方向去考虑,这样可冲破思维定势的束缚,导致新的发现,找到问题的本质规律,从而达到解决问题的目的。

  • 标签: 思维角度 解题思路 数学问题 本质规律
  • 简介:

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  • 简介:摘要阅读教学是小学语文教学的重要内容之一。在新课程理念下,小学语文阅读教学要走出“教教材”的误区,教师要成为阅读课程资源的开发者,引导学生开展拓展阅读,以此促进学生阅读素养的提升。教师要基于文本落点,让拓展阅读有“深度”;对接语用训练,让拓展阅读有“厚度”;链接文本原著,让拓展阅读有“广度”。

  • 标签: 小学语文链接阅读阅读素养
  • 简介:1.如图所示程序框图,其作用是输入空间直角坐标平面中一点P(a,b,c),输出相应的点Q(a,b,c).若P的坐标为(2,3,1),则P,Q间的距离为___.2.已知一组正数x1,x2,x3,x4的方差为S2=1/4(x12+x22+x32+x42-16),则数据x1+2,x2+2,x3+2,x4+2的平均数为___.

  • 标签: 坐标平面 程序框图 直角
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  • 简介:齐齐哈尔师范高等专科学校根据学校的地缘优势和条件,积极开佼对外交流与合作,拓宽办学渠道,在扩大学校影响的同时,提升学校的综合实力。经过多方努力,学校已经与韩国罗州大学、俄罗斯伊尔库茨克国立语言大学签订了合作办学协议。

  • 标签: 合作办学 师范高等专科学校 优势 地缘 伊尔库茨克 齐齐哈尔