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78 个结果
  • 简介:本文试图从组织文化的描述性定义的四个主要构成因素来解读现代大学制度。并提出建构现代大学制度的五个主要方面。

  • 标签: 组织文化 现代大学制度
  • 简介:图文电视技术构成电视数据广播系统可以同时传送电视信号和数字信号,这种通信新技术的设计和安装方便,能节约设备和安装的投资。实现双向闭路电视、多媒体教学、教学管理、计算机网络通信等多系统的合一。

  • 标签: 图文电视 数据广播系统 校园网络系统 教学管理 多媒体教学
  • 简介:全日制普通高级中学英语教学大纲(供试验)国家教育委员会基础教育司编订外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具.为提高中华民族的思想道德素质、文化科学素质和身体心理素质,把我国建设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家,教...

  • 标签: 英语教学大纲 普通高级中学 供试验用 高中英语教学 全日制 运用英语
  • 简介:本研究针对任务型教学实施情况,5位英语教师对课堂实践进行了为期一年半的实验性调查。采用定性与定量相结合,和COLT(交际型语言教学)课堂观察体系,科学地设计出对任务型教学进行课堂评价的标准和模板。本文对新课改背景下影响任务型教学实施效果的因素有一个客观的展示,并就英语课程标准的制定和执行提供一些可行性建议。

  • 标签: 任务型教学 新课标 实验性研究
  • 简介:一问题的提出1.据1985年北京市中小学生体质调研的资料,北京市儿童少年身体素质出现下降现象,与日本同龄儿童相比,差距明显。2.北京市儿童少年偏食现象严重,营养欠合理,普遍存在早餐热量不足和蛋白质、维生素A、维生素B2、钙等营养素缺乏的现象。3.学校体育锻炼,只定时不定量,缺乏体育锻炼的科学性。

  • 标签: 儿童体质 儿童少年 偏食现象 同龄儿童 学生体质调研 实验报告
  • 简介:校园电视人物专题片能够集中反映在校园文化境遇中的师生的精神面貌、生活状态、教学行为与心灵世界等。一部好的校园电视人物专题片是真实性、思想性、技术性与艺术性的完美结合。笔者以获上海市教育系统师德专题片一等奖的校园电视人物专题片《爱托起明天》的创作为例,总结了梳理校园电视人物专题片拍摄、制作等不同阶段的创作策略,对学校影视教师制作校园电视人物专题片有借鉴的作用。

  • 标签: 人物专题片 拍摄 策略
  • 简介:在电视普及的今天,动画已为人们所熟悉。随着计算机技术的发展,微机动画在电视节目中已占有相当重要的位置。作为电视节目的一部分,电视教材也越来越多地利用微机制作动画,为电视教材的动画制作开辟了一条新途径。电视教材不同于一般的电视节目,其内容专业性较强,要达到“四性”的要求,即要求溶教育性、科学性、艺术性、技术性为一体。在教材制作中模拟形象及运动规律要符合科学原理,并符合人们的认识

  • 标签: 电视教材 微机动画 动画效果 编制动画 分区显示 三维动画
  • 简介:小学语文教科书承担着“启蒙”、“养正”的神圣职责,是学校教育的核心,是教学不可或缺的‘‘J心脏”。小学语文教材的编写与特定时期的政治、经济、文化特别是教育思想息息相关,攸关着教育的成败。民国初期是我国从传统教育向现代教育过渡的转折时期。探索、研究民国初期小学语文教科书教育价值取向,期望为当今小学语文教材的编写提供新的视野。

  • 标签: 民国初期 小学语文 教科书 价值取向
  • 简介:主持人:王军参与人员:绵竹实验学校部分教师主持人:我校进行“四步一体”教学改革从最初的模仿探索,到后来的初显成效,又到现在遭遇瓶颈,面临模式运行之困。但我们深信“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。为了这个“又一村”,我们有必要加强研究。今天,请大家畅所欲言,谈谈教学模之喜、之忧、之思,希望对高效用模、理性破模有所帮助。

  • 标签: 又一村 实验学校 山重水复疑无路 学案 杜郎口 参与人员
  • 简介:5月10日至11日.浙江省“生活英语实验室”现场观摩会在浦江仙华外国语学校隆重举行。浙江省基础教育处方天禄处长、浙江省教育科学研究院方展画院长、金华市教育局徐志坚局长、浦江县教育局傅剑敏局长等省市县领导专家和英语老师200余人共同参加了这一观摩盛会。浦江仙华外国语学校的校园内,二十多块学生活动展板和包括寝室、餐厅、学习室、运动、会客室、聚会、交通、娱乐室、购物中心、户外活动、节日、邮局、医务室以及旅行等在内的14个生活英语实验室一字排开.实验室入口处的外墙上则写着“大胆开口、积极参与、探讨互动、合作共赢”以及“英语大家说,冲关我最棒”两行大字.中英文对照,非常醒目。

  • 标签: 外国语学校 现场观摩会 生活英语 实验室 浦江县 学习
  • 简介:湖州师范学院紧紧围绕高等教育中学生和教师这一对基本矛盾,坚持以人为本,着力从学风建设、教书育人、人才培养等方面进行教育教学改革。"以教师为主导,学生为主体,成才为主线",展开深入的研究和实践,创新学生—教师评价激励机制,努力形成"明体达"的应用型人才培养特色。

  • 标签: 学生评价机制 教师评价机制 和谐校园文化 应用型人才