简介：摘要长久以来，中国式教育比较注重的是教师在课堂上的教学，主要是以教师为主体进行灌输式的教学方式。随着社会的进步，我国对教育的重视力度越来越强，新的教学改革制度实行以来，强调的是以学生为主体的教学模式，主要坚持以学生为课堂的核心，采用人性化的教学方式，尤其是在小学数学的教学方式上，不断的提高学生对于数学的兴趣和爱好，并采用导学式教学法进行小学数学的讲授。

简介：摘要在中职旅游高三专业理论课的复习中，学生学习时间紧、压力大，知识点多而杂，因此在教学中借用思维导图，帮助学生高效处理信息，理清知识结构，激发学生兴趣，促进对知识的理解，既提高了学习效率，又培养了学生发散性思维能力。

简介：摘要随着社会的不断发展，以及教学改革的不断推进，越来越多的人民群众开始注意到教育事业的重要性。但是就当前的教学领域发展现状分析来看，针对于高中教育来说，其中仍旧存在较大的问题。比如教师的教学观念过于陈旧，教学手段过于死板等等。这些问题的存在均会对学生的学习效果形成直接影响。基于此，本文将以高中数学教学为例，对如何在教学的过程中应用问题导学法进行分析。

简介：摘要：英语是学生学习阶段一门重要的学习科目。在初中阶段，学生们提升英语阅读有着深厚的意义。英语阅读能够为高中和大学的很多学科的学习打下牢固的基础。就现在的初中英语教学来看，还存在着许多的问题。由于在传统的应试教育的要求下，老师通常的教学方法都是比较刻板的，缺少吸引学生学习的动力和兴趣。基于这些原因，导致初中英语阅读学习的效果不明显。为了能够帮助学生更好的提升英语阅读，顺应社会的发展要求，县教育局和县进修学校英语教研员提出了新的英语教学模式：学·导·用。根据这个教学模式和理念，笔者结合自己的实践谈谈自己的一些看法。

简介：随着素质教育的不断深入，优化课堂教学显得尤其重要。优化课堂教学关键是教师“导”的优化和学生“学”的优化。这对关系处理恰当、合理，就能很好的发挥课堂40分钟教学优势，达到优化课堂教学效果的目的。为实现此目标，我认为教师在课堂教学中应该把好三个关，即“导、学、练”(导：精导、巧导、趣导，学：自主地学、独立地学、动手中学、讨论中学、电教学，练：全面练、多样练、重点练)。

简介：本文通过对学案导学复习方法的研究，探讨如何在复习课中贯彻新课程理论，强调学生在复习中的主体地住．提高高三复习课的效率。学案导学复习方法重视学生在复习中的主体地住，充分调动学生原有的知识经验去解决问题。教师再根据学生复习中的难点和困惑，有针对性的讲解，它将教师的指导作用和学生的主体作用有机地结合起来，克服了传统复习方法的局限，有利于复习教学的成功。

简介：摘要：初中阶段是发展学生思维能力的黄金时期，所以需要老师运用课本知识拓展学生的思维能力。就好比运用道德与法治课程提高学生的思维能力。初中阶段的学生对于道德与法治的理解并不完善，很容易受到不良环境的影响，所以老师和家长需要加强学生的道德与法治的观念。而初中生没有系统的学道德与法治，导致很多知识只是表面，没有深刻理解。所以为了增强学生的理解能力，老师需要更加系统化的提升学生的学习能力。就好比学生在学习道德与法治时老师可以使用思维导图的方式进行授课，思维导图可以让学生更加直观的感受知识。本篇文章主要探究的就是怎样使用思维导图的形式让学生更好的学习道德与法治。

简介：一、概念转变策略简介概念转变是指个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。基于建构主义学习理论，美国康乃尔大学的波斯纳等人于1982年提出概念转变模型，认为学习者原来的概念要发生转变需要满足以下四点：（1）对现有概念的不满；（2）新概念的可理解性；（3）新概念的合理性；（4）新概念的有效性。个体对新概念的接受会受到现有的其他概念影响。在国内，研究者一般认为概念转变包括如下过程：（1）错误概念诊断；（2）揭示错误概念形成原因；（3）构建科学概念；（4）运用科学概念；（5）完善科学概念。

简介：　　摘要：初中数学是在学生小学数学学习基础上，对数学理论知识的进一步深入研究和学习。对于初中生来说，在新的阶段进行新的知识学习，更重要的是要有合适的教学引导方式。问题导学法，是用问题来导入所学内容知识，在激发学生探索能力的同时，很好的将新课与当前教学情况相衔接教学。本文主要阐述问题导学法的作用，以及在初中数学课堂中融会贯通问题导学法的相关教学方法。

简介：摘要：数学是一门训练学生逻辑思维能力的学科。高中阶段的数学，是在基础的数学知识上，进行深入研究的学习阶段。因此，注重对学生数学思维能力的引导是数学教学工作的关键所在。在我国现代化的数学教学工作当中，以问题导学法来开展数学教学工作，对于学生数学能力的培养具有重要意义。

简介：摘要：立足初中数学新课程改革的根本要求，问题导学以“问题”为核心，成为全新的教育理念与教育模式，旨在引领学生参与发现问题、探究问题与解决问题的过程，通过自主学习获取数学知识，积累实践能力，促进学科核心素养发展。本文结合初中数学课堂教学实例，重点探究问题导学策略的应用价值，并基于趣味导入、情境体验、知识建构以及合作讨论等多个环节探讨问题导学策略的具体渗透与实践。

简介：摘要：数学是一门逻辑思维非常强的学科，为确保学生可以更加高效地学习数学知识，教师应注重让学生主动思考，对问题进行分析探究，在此过程中要合理运用有效的教学方法。问题导学法的运用能够使得课堂教学更加生动有趣，调动学生学习积极主动性，教会学生有效学习。

简介：摘要：思维导图就是运用图形和文字相结合的方法，把原本抽象复杂的知识转化成形象直观的内容，用来有效的记忆和阅读的方法，这样可以充分发挥学生们的想象力，激发他们的潜力。将思维导图运用到高二生物教学的过程中，能够采用多种方法，可以是章节内容的思维导图，也可以是一堂课程内容的思维导图，也能是学生自己设计制作的思维导图等。在学习中运用思维导图，可以帮助学生们充分的理解和掌握知识之间的联系，调动学生们的学习兴趣和学习积极性，不断提升课堂教学的效果和质量，实现教师的教学目标。

简介：摘要：初中道德与法治教师在教学改革中应明确创新教学模式的意义及作用，在实际工作中通过教学方式的创新来带动整体课堂效率，确保学生可以在全新的教学方式下接收到更多的知识，避免学生死记硬背现象的出现。而在教学方式创新工作中，教师要加强对思维导图的应用，确保学生可以在课堂中根据思维导图来理解相关知识，明确本节课中的重点知识，使得学生可以通过思维导图理解教师的思维方式，以此对学生的学习能力及思维方式进行锻炼，进而提升学生的整体素质。

简介：摘要在幼儿教育中，注重观察是必不可少的。通过观察可以对幼儿是否健康成长以明确，对幼儿的发展水平以准确评价。幼儿教师在区域活动中起到指导性的作用，但是这种指导是隐性的，多以暗示的方式给幼儿活动发出有效的信息，以使得原有的区域活动得以深化。本论文针对区域活动中教师如何进行有效的观察进行探究。

简介：

简介：摘要：随着教育的普及，人们对于素质教育也越来越重视，尤其对于培养幼儿的阅读教育也逐渐开始重视，为了可以很好的推进幼儿的成长，很多教育机构增添了幼儿阅读项目，尤其是通过家长和幼儿园合作的形式运用亲子阅读活动的方式，促使幼儿健康成长，本篇文章就是通过家长和幼儿园合作的幼儿亲子阅读进行分析，在此基础上提出相应的活动方法，味促进幼儿的成长教育提供一些建议。

简介：

简介：摘要“游戏人生不可缺少的活动，不管年龄性别，人们总是喜欢游戏的。”游戏是幼儿最喜欢的活动方式，幼儿的生活离不开游戏，游戏又是最适合幼儿身心发展特点的一种活动，它能给幼儿在活动中得到快乐并从中受到教育。幼儿在操作游戏规则和动作的过程中必然引起不同程度的观察比较，分析综合，从而使游戏成为获得数学知识和发展思维的有利方法。因此，游戏是幼儿数学教学强有力的教育手段。

简介：摘要教学实践告诉我们，只有很好地将活动应该具有的目的性、有效性、生活性和可操作性、开放性、生成性等有机统一起来，才能使活动化教学真正收到实效，这就需要教师全面地解读思想品德课程标准，在自己的教学实践中不断探索、不断创新、不断完善，在这一过程中，以教师自我的努力，让学生真正成为教学的最大受益者。