简介：

简介：呼唤有价值的教育、培养身心和谐发展的学生已成为当代教育改革与发展的主旋律。学生的身心和谐发展离不开和谐的班集体。本文从班主任角色的独特性出发，从理论和实践角度重新思考在和谐班集体构建中和新课程要求下的班主任角色定位，这对当前班主任工作具有重要的理论和实践意义。

简介：人一旦对他人建立了第一印象,就很难改变。很多班主任在任期里对学生的印象也常常停留在最初接触的瞬间,没有留意到随着时间的推移,学生的心智也在逐渐发展。引导学生,就得随着学生的发展而渐次深入,就得根据不同发展阶段里学生的需求以及各种浮现的或潜在的问题来确定相应的任务、指标和要求,着力在有序、可控和有效三个方面下功夫。

简介：摘要导致学生与高中班主任关系紧张是多方面原因造成的，这与高中生独特的心理特征、班主任的教育理念、学校及社会对班主任与学生的巨大压力等原因有着密切的联系。要构建和谐的班主任与学生关系，首先要要改变班主任传统的定位，树立正确的班主任观，提高自身的情感素质．坦诚地面对学生，并主动走进学生的内心世界。

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简介：摘要班主任是每个教学班的组织者和领导者，如何增强班主任对班级学生的凝聚力呢？本文认为，班主任的爱是凝聚力之源、德是凝聚力之道、才是凝聚力之本。

简介：叶圣陶说：“教育就是习惯的培养。”这是就养成教育的重要地位而言。的确，养成教育是素质教育的重要组成部分，是教育中最实的部分，是教育的质量指标。初中阶段是学生步入青春期．个性开始鲜明，行为习惯极易被左右的时期，这时期的养成教育实施尤为重要。好习惯终生受益，初中学生养成好的行为习惯，是关系到青少年健康成长的大事，笔者总结出来的方法就是“早”、“小”、“实”、“恒”四字诀。

简介：班主任虽说是天底下最小的“官”，但对学生的成长具有巨大影响。可以说，在我国现阶段，除了孩子的父母外，与之交往最密切、管教最多的长者，大概就是班主任了。大凡取得成就的人，其背后总有一位令他们尊敬的班主任。所以，从某种意义上讲，班主任的素质决定着我们这个民族未来的素质。近些年来，各地对班主任队伍建设极为重视。那么，班主任工作在学生成长和学校工作中到底扮演什么角色？又该怎样提升自身素质？

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简介：班主任是学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的特殊类型的教师，其专业定位不同于其他专业人员。这个“芝麻官”说大不大，因为这是所有“主任”里最小的一个官；说小也不算小，可是管几十个孩子的“王”。如要管理好这些“花朵”可不是一件容易的事。

简介：<正>由于种种原因,体育课的学科特点有些弱化的趋势。但是在学校体育课、运动会上我们还是能看到体育老师们的坚守。如有的老师很注重每节体育课学生的运动量,心跳脉搏的变化,力求在学生体能得到训练的同时掌握一定的运动技能,更有些老师十分关注学生运动习惯的培养,真正做到每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。因此,本案例中出现的问题可以从两个视角判断,第一个视角是如何让体育老师上好体育课。第二个视角是班主任如何与自己班级

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简介：<正>现在,因为许多学校规模扩张迅速,学校垂直领导有很多不便,级部管理便成为学校管理重要组成部分。在级部管理时代,级部负责人需要直接面对班主任,在民办学校里,许多级部负责人又直接兼任班主任。一、情感上:以诚共事,开心做事以诚共事,齐心做事,这不仅而且为班主任真诚相待做了榜样,每个人努力做到真诚,选择美好的目标执着追求,广泛学习,详细询问,周密思考,明确辨别,

简介：摘要中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，在班级管理中必须对学生怀有真诚的感情，用心对待学生，拉近与学生的距离，感化学生的心灵。

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简介：摘要作为班主任做好学生工作总结出这样的经验,简单地概括，就是用时间去陪，用感情去处，用耐心去指导、用满腔热情去支持、鼓励。

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简介：摘要作为一名教师、特别是一名班主任，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学生。赞赏要讲究技巧，找准切入点赞赏的力量才会无穷。赞赏是一门艺术，要讲究策略，才能收效最佳；信任也是最好的赞赏；只有充满爱的教育才是成功的教育！

简介：摘要作为一名教师、特别是一名班主任，首先应该做到爱学生，以赞赏的眼光看待每一个学生。赞赏要讲究技巧，找准切入点赞赏的力量才会无穷。赞赏是一门艺术，要讲究策略，才能收效最佳；信任也是最好的赞赏；只有充满爱的教育才是成功的教育！

简介：随着新的科技革命迅速发展和世界范围内综合国力竞争日趋激烈,世界各国都把目光投向教育改革,教师专业化就显得尤为重要.班主任作为教师行业中尤为特殊的一个角色,更是重中之重.但是,目前我们总是将班主任工作能力与教师职业能力混淆,存在着把班主任工作能力的培养附着于教师职业技能中的现象,文章对此进行了探讨.