简介：图书资料工作在高校占有不可或缺的地位,信息时代愈发突显它的重要性。图书资料管理员应该不断提高自身的思想素质和业务能力,更好地为读者服务。高校图书管理工作需要加强对大学生这个读者群的阅读心理研究,以便采取有针对性的措施,提高图书资料的利用率,更好地为培养高素质的人才服务。

简介：摘要：众所周知写作和阅读是小学语文教学中的重要内容。学生通过长期的阅读和写作练习，能够掌握语文中的表达方式和写作技巧；通过长时间的积累写作素材，为语文的写作打下良好基础。所以小学语文老师要重视阅读教学，要在语文课堂教学中加强阅读教学的渗透。语文老师通过有效指导学生的阅读，将学生的读与写进行有效结合，从而提高小学学生的写作能力。

简介：摘要：以读促写，以写促读，通过实现“读与写”的高效结合，帮助学生更好的学习语文。在新时代背景下如何提高高中语文教学水平，帮助学生更好的进行阅读与写作是老师们研究的课题，本文主要就此展开。本文主要分析了当前高中生阅读和写作的现状以及存在的相关问题。通过查阅相关资料，探讨了高中语文课堂阅读教学和写作教学实现有机结合的途径。通过读与写的有效结合，不断提升高中语文课堂的质量。

简介：摘要：随着竞争形式愈演愈烈，要想在激烈的社会竞争中占据有利的位置，得到更好的发展，个体必须具备健全的品格和自我提高的能力。在个体必需具备的能力中，思维能力是重要的组成部分，有效培养个体的思维能力意义重大。英语是小学阶段的必修课程，而小学阶段又是培养学生思维能力的重要时期，教师要注重在教学过程中培养学生综合语言运用能力，提升他们用英语进行思维和表达的能力。阅读是小学英语教学的一个重要组成部分，有效开展阅读教学有助于强化学生思维能力的培养，促进学生的全面发展。本文通过分析培养学生思维能力的必要性，探讨如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维能力。

简介：阅读是学习知识、获取信息的主要途径之～，对大学生的成长、发展以及实现终身学习显得十分重要。本文分析了大学生中存在不良阅读倾向之主要原因，为指导学生学会阅读、领引其正确阅读走向进行了思考。

简介：

简介：摘要：在实际的小学英语教学过程中，要 培养并提高学生的英语阅读能力。本篇文章主要围绕小学英语阅读教学展开研究，对英语教学的几个突出要点进行分析，简单的概括如何在提高小学生英语阅读能力的同时提高其核心素养。

简介：依据窄式阅读的关联理论,分析学生在学习过程中应用该理论进行阅读学习记忆单词的有效性,从而证实窄式阅读法可以有效帮助学生们在阅读上顺利地度过词汇记忆难关,克服句法和篇章理解困难,延缓学生单词遗忘,保持单词持续记忆行之有效地习得语言。

简介：新媒体环境下,高职学生的阅读方式发生了重要转变,非常有必要结合新媒体环境下阅读方式的变化与特征,找出新媒体阅读与高职学生人文素质提升的关联性,明确二者的概念内涵和逻辑联系,分析新媒体阅读对高职学生人文素质提升的正、负效应,以期对优化新媒体阅读方式,提升高职学生人文素质提供参考。

简介：定量的方法可以有效地研究英语专业学生在英语学习中外语焦虑、模糊容忍度和阅读成绩的相关性。研究对象为135名大学英语专业二年级学生。研究结果显示：英语专业学生的外语焦虑和模糊容忍度均为中等水平；阅读成绩与外语焦虑呈负相关关系，与模糊容忍度呈显著正相关关系；外语焦虑与模糊容忍度呈显著负相关关系。外语焦虑和模糊容忍度均对阅读成绩产生重要的影响。

简介：随着移动互联网的迅猛发展,数字化阅读特别是基于手机等移动终端的移动阅读持续快速发展,成为新的阅读趋势。新闻实践教学应该顺应时代要求,基于移动阅读模式的特征,以及移动传播平台的内容编辑原则和运营方式,借助微信公众平台等新的载体,革新教学组织方式和教学内容。

简介：学习文学史要阅读文学作品，这是一个基本的要求。对于现代文学课程来说，这也是一个老生常谈的问题了。但从前几届和本届上学期一些同学的学习与考试的情况来看，它仍然是个需要加以强调，必须唤起足够重视的问题。一些同学总以这样那样的理由不去认真地阅读作品原著，仅从教材、辅导文章等第二手材料中零碎地获取作品的内容、人物、情节或细节，考试时若试题要求结合作品稍有变动，往往就不知所措，或者仍然照搬复习材料上现成的答案，这样，不仅不能取得满意的成绩，自然也难以真正学好现代文学。

简介：摘要:阅读是一种复杂的认知活动。在阅读中，读者仿佛一直处在被动灌输的地位，实际上读者并非是被动地接受。在真实的阅读体验中，通过对文章内容、价值观、写作构思的接受过程，读者在自己的思维体系中将文本中有价值和启发的内容进行了二次创造。阅读教学是英语课堂教学的重要组成部分，它不仅考察学生知识的掌握水平，而且通过阅读内容和教师的讲解帮助学生吸收英语中的语言知识、锻炼语言应用能力、提升文本处理的水平。因此阅读理解不应该只停留在“理解”能力的培养，更应该是对学生批判性思维的培养，这也是国内教育研究的热点课题之一。本文针对目前我国初中英语阅读教学的现状进行分析，总结了目前英语教学存在的问题，并提出了初中生批判性思维培养导向的阅读教学策略，借此为当代初中英语阅读教学中批判性思维的培养提供有益借鉴。

简介：随着新课改的不断推进,传统的初中语文阅读教学课堂已经不能满足教育的需求,而且现阶段初中语文阅读教学中老师处于主导地位,学生在课堂中自己学习的时间比较少,因此教学效率也比较低,“少教多学”模式中语文阅读教学中开展可以很好的提高语文阅读教学效率。本文通过对现阶段初中语文阅读教学中的情况进行分析,然后对于如何在初中语文阅读教学中开展“少教多学”模式提出相应的策略。

简介：电子文献资源是进行学术研究必须获取的资源之一,手机软件在阅读和处理电子文献资料中有很多新的用途.通过合理组合并利用多种计算机软件与手机软件,可以实现电子文献资源利用率最大化,使新的科技技术更好地服务于学术研究.

简介：【摘要】阅读并理解经典的古诗文有助于学生深化对社会、自然、人生的认识，也有助于学生认识、发展和完善自我，形成健全人格。在高中阶段引导学生阅读经典诗文，要通过激发学生的学习兴趣后去多读，在此基础上通过交流活动来多角度欣赏，最终做到内化对诗歌的理解。

简介：【摘要】在开展小学语文阅读教学活动时利用情感教育方式引导学生从中获得思想道德观念上的培养至关重要。本篇文章主要结合《孔子的故事》阅读活动开展对文本课题展开了分析。

简介：摘要：初中英语阅读教学是英语教学工作中非常重要的一个部分，教师在实际教学中要想提升阅读教学质量需要为学生营造舒适的学习环境，提升学生的阅读学习兴趣，缓解学生阅读教学中的枯燥和乏味情绪，提升学生在阅读学习中的愉悦感。教师需要根据学生的实际情况进行教学方式的合理调整，通过新鲜有趣教学元素的融入引导学生对阅读教学内容进行讨论，提升学生在英语学习中的信心，不断运用创新的学习模式，打破传统教学的困境，增强学生在阅读学习中的主观意识和参与性。

简介：为了有效地促进外语词汇学习，有学者提出了词汇加工层次理论和任务诱导型参与建构理论；也有学者实证地研究了影响词汇习得的各种因素，其中不乏学习者自身因素对词汇附带习得的影响，然而还没有任何一个研究把所有学者们提到的学习者因素做一整体的介绍。因此，本文就学习者因素在阅读中促成二语词汇附带习得做一介绍，并在此基础上简述了其对我国外语教学的启示。

简介：女性主义文学批评从文学形象批评开始寻找女性被书写、被定义的历史，在对男性文本的“性别阅读”中发现自己、表达自己，重视女性话语权力，使女性的声音不再被湮没，使男性的文本开始正视女性的真实存在，这为女性身份的定义开拓了新的空间，也为女性形象的重建提供了可能性。