简介：现代远程教育突破了传统教育的束缚，实现了以现代信息技术为基础的第三代远程教育。本文从现代远程学习与传统学习的区别以及远程学习者心理特点的分析出发，探讨了现代远程教育课程设计应注意的问题。

简介：远程教育资源库的编辑是根据学生学习目标中的具体要求,拟定实施程序,确定编辑具体内容,便于加强服务、管理和应用,并转化为内隐认知或外显操作,有机调控学习的过程,从而有效解决学习问题,排除障碍,顺利达到和实现学习目的.

简介：在远程教育中引入引领式教学,可为远程教育中教学目标的实现提供一条更高效的途径。本文对引领式运程教学进行了设计,并对该模式在《法理学》课程中的实践探索进行了分析。

简介：通过问卷调查的形式,探索电大远程学习者在远程学习过程中学习方式,学习策略的应用以及他们的学习态度。结果显示,远程学习者对三种学习方式,即深层学习、策略学习、浅层学习的认知有差异,而且在学习过程中体现出不同的学习方式,这对于从事远程教育的教师引导他们实施自主学习具有很大帮助,而且可以有效地提高学习者学习的成功率。

简介：展望了网络CAI课件的发展，并结合远程教学，主要论述了CAI网络教室的结构，教学模式以及教学功能。

简介：本文对近年来有关远程教育质量保证的研究情况进行了综述.首先对当前远程教育质量观的变化加以了概括,接着说明了近年来国内外对远程教育质量标准的研究成果;最后对国内关于远程教育质量保证的研究情况进行了总结.

简介：教师想表达的信息要比用以传递信息的工具重要得多--这是无可辩驳的.在教育和培训方面,技术是为我们服务的工具,而非我们的主人;媒体只不过是工具,不是信息.

简介：随着网络和计算机的快速发展,远程开放教育时空的分离、师生的分离和学习资源的分离,学生自主学习学更加灵活、方便,因此目前远程教育界有不少人士认为,在不远的将来面授辅导将会消失。但是笔者认为面授课不但不会取消,反而会得到更多的关注和理解,变化的可能仅在于形式。笔者从＂理解＂出发提出了面授教学的几点建议。

简介：终身教育概念是进入21世纪的关键所在.远程教育作为终身教育体系的一个组成部分,有它自身的特点和优势,在教育发展中起着越来越重要的作用.

简介：

简介：提升远程教育学习者的自主学习能力是塑造学习型远程学习者的必要条件,塑造学习型远程学习者的最终目的,是促进现代远程教育和继续教育发展,建设全民学习、终身学习的学习型社会。塑造学习型远程学习者的主要途径是：导入先进的学习理念,培养远程学习技能,优化远程教育学习资源,强化学习过程管理,为学习者提供完善的学习支持服务。

简介：一、引言二十一世纪,信息科学飞速发展,知识更新速度更是以几何级数迅速增长.人们在学校的知识积累,已经无法满足现实工作的需要.

简介：随着现代信息技术在教育教学领域应用的日益广泛，使函授教育的教学模式，方式，手段，内容等发生了一系列的变化，也必将使函数教育教学环节的实施方式发生根本的变革。文章对如何充分运用现代远程教育技术实施函授教学环节，运用现代远程教育技术实施函授教学环节的特征以及须处理好继承和变革、面授和自学环节的关系进行了探讨。

简介：远程开放教育实践教学是确保实现远程开放教育培养目标和人才特色质量的重要手段,但目前在实施中存在较大问题.因此,必须加强对实践教学的支持服务,为其提供切合实际的原则指导、丰富的支持环境和多样化实践模式的支持.

简介：我国的社区教育与现代远程教育经过几年的实验,并不断融合,出现了一种新的教育形式:社区现代远程教育。本文就社区现代远程教育的兴起与发展、定位与特征进行阐述和探索,并提出社区现代远程教育概念。

简介：由浙江广播电视大学、《远程教育杂志》和浙江省现代远程教育学会联合举办的“首届西湖远程教育论坛”，于2004年5月28日至29日在杭州举行。论坛邀请了我国两岸三地从事远程教育科学研究的知名专家和学者进行主题演讲和研讨，数百名一线的远程教育工作者参加了本次论坛，在线教育咨询网对论坛全过程进行了网络直播。整

简介：远程教育从业者一直致力于远程教与学的重新整合,以克服＂距离＂给学生带来的学习障碍。互联网、通信技术以及现代服务业的发展,为远程教育教与学的重新整合提供了新的选择和解决方案。呼叫中心作为现代服务业的产物在国内外远程教育机构已被广泛应用,基于呼叫中心的远程教育学习支持服务模式,具有低成本、高效、灵活方便等优点。

简介：文章研究提出我国远程教育新的历史发展大纲为：一大目标，远程教育的发展从以“量”增长方式为主的人才培养的开放。乘势向以“质”增长方式为主的人力资源的开发的转变。一大定位，巩固远程教育、发展职业教育、提高教育质量。三大任务，学历教育、非学历教育和远程教育公共服务体系的建设。两大增长点．为“建设新农村”和“发展创意产业”服务。一大跨越，从“发展创新”模式到“概念创意”模式。

简介：从精英教育到大众教育和普及教育;从成人教育到全民教育和继续教育;从终身教育、终身学习再到全民终身学习;从学习化社会到学习型组织等.这些教育思想的提出及相应教育实践的开拓,不仅适应了、信息时代和知识经济的到来,也为教育技术的应用、远程教育的持续发展奠定了思想理论基础.

简介：学习小组是远程学习中重要的教学组织形式之一，是自主学习和共同学习的重要纽带。目前的研究大都集中在学习小组的重要性方面的理论研究，而对网上学习小组建构与实践探讨较少。文章结合滁州中小学教师远程培训网上学习小组的实践，对网上学习小组的建构、组织形式、活动方式和效果进行了探讨。