简介：
简介：<正>罗伯特·米尔斯·加涅是当代美国著名的教育心理学家和教学设计理论家,被公认为行为主义心理学派与认知主义心理学派的折中主义者。他将行为主义学习理论与认知主义学习理论较好地结合在一起,并融合行为主义、认知主义、人本主义以及格式塔学派的相关理论,形成自己的学习理论。他的研究
简介：随着高职学生技能培养逐步与世界接轨,具备良好的英语口语交际能力将是当前大学生必备的技能之一。该文调查发现,由于主客观因素的双重影响,学生对英语口语学习兴趣不浓;教材陈旧;教学方式单调;教师教学能力参差不齐等问题,笔者提出要进一步优化口语教学,营造浓厚的学习氛围,大胆改进教学方法,增强学生口语学习兴趣。
简介：本文根据人本主义学习理论与实践重点研究英语学习者的学习能力的发展过程,提出了英语学习者的学习能力的形成要经历动机、注意、建构、保持、整合、迁移、解题、积累、反馈九个阶段。此研究的目的不仅为了帮助教师自觉提高教学的效果,更重要的是为了帮助学生获得终身学习和可持续发展的能力。
简介：自20世纪70年代以来,西方语言学界,对英语作为第二语言的教学研究重心已从教师的教转移到学生的学上来。从学生观点出发的研究论文日益增加,这些研究揭示出这样一个事实:语言学习者可以被训练来决定
浅谈英语学习中朗读的作用
如何激发学生学习英语的兴趣
加涅的学习结果分类理论
英语学习中不可缺省的笔记
如何提高学生的英语学习能力
“交流与合作”让学习更主动
中学英语自主学习点滴谈
英语小组合作学习之我见
高职英语口语学习策略研究
英语学习能力的发展过程
提高语言学习的自治能力
浅谈英语学习习惯的培养
英语学习中的质疑问题
如何培养学生学习英语的兴趣
解开束缚，让“主人们”自主学习
让我轻轻走进你的学习
小学英语学习有效记忆八法
