简介：[摘要]目的：探讨微信平台联合高仿真模拟教学在急救护理中的设计与实践方法，并对应用效果进行检验。方法：选取内蒙古医科大学护理学院2016级和2017级五年大专学生共120名，每年级60名，以2016级学生作为对照组，2017级作为实验组。对照组按照传统教学模式进行急救护理带教。实验组采用微信平台联合高仿真模拟教学进行急救护理带教，两组皆当堂进行技能操作，并请学生应用中文版Jeffries模拟教学设计量表对本次教学设计及效果做出评价，并发放学生满意度调查量表。结果：两组在提高动手能力方面组间比较无差异性（P＞0.05），其他项目组间比较皆有差异性（P＜0.05）。结论：在急救护理教学中应用微信平台联合高仿真模拟教学，能够一定程度上激发学生的主动性和兴趣，从而提高学生的学习质量和对模拟教学以及教师教学的满意度。

简介：[摘要 ]目的 分析探究虚拟现实技术对脑卒中恢复期患者认知功能和日常生活能力的影响。方法 选取 2018年 1月 ~2019年 12月我院收治的 70例脑卒中恢复期患者，将所选取患者根据随机数字法分为对照组（ 35例）和研究组（ 35例），分别予以常规康复治疗和虚拟现实技术康复治疗，观察对比两组患者 LOTCA评分、 MMSE评分和 Barthel指数（ MBI）评分。结果 治疗前两组患者认知能力和日常生活能力评分均无明显差别（ P>0.05），治疗一个月后研究组患者 LOTCA评分、 MMSE评分和 Barthel指数（ MBI）评分均明显高于对照组（ P均 <0.05）。结论 采用虚拟现实技术在脑卒中患者恢复期的康复训练有着优质作用，可明显提高患者认知能力，包括记忆、思维、集中、注意能力等，同时对日常生活能力也有明显提升，临床推广应用价值较高。

简介：摘要：目的 分析在进行儿科护理带教的过程中将虚拟情境以及PBL联合教学法进行运用的作用。方法 结合对比观察的方式展开分析，选入实习护士生共计50名，为在本院2020年4月至2022年1月期间实习护士，结合组内盲选的方式，取其中25例，按照常规形式展开带教，作为对照组，剩下则按照虚拟情境以及PBL联合教学法进行带教，作为观察组。分析效果。结果 结合对两组考核分数、学习积极性以及沟通能力进行评估，观察组均存在优势，P

简介：摘要：目的：分析虚拟现实技术在腹主动脉瘤介入治疗术前健康宣教中的应用效果。方法：选择2020年7月至2021年7月收治的80例AAA介入手术患者为研究对象，分为观察组和对照组，每组40例。对照组接受常规护理指导，观察组在常规组基础上进行VR术前健康宣教，比较两组干预前后并发症发生率及护理满意度。结果：观察组术后并发症发生率和其护理满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：基于VR的术前健康宣教能有效缓解AAA患者的不良情绪，增强自我效能，提高舒适度，减少并发症，提高患者满意度，具有一定临床价值。

简介：摘要：目的：探讨PERMA幸福护理联合虚拟现实技术在乳腺癌术后康复护理中的应用效果。方法：选取2022年5月至2024年5月期间收治的50例乳腺癌术后患者为研究对象，采用对比法，将患者随机分为两组，每组25例。对照组采用常规康复护理，实验组在常规康复护理基础上应用PERMA幸福护理联合虚拟现实技术。观察两组患者的康复情况、心理状态和生活质量。结果：实验组患者术后康复情况、心理状态和生活质量均优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：PERMA幸福护理联合虚拟现实技术在乳腺癌术后康复护理中具有显著的应用价值，能够有效提高患者的康复效果、改善心理状态和提高生活质量。

简介：【摘要】目的：探讨以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中的应用效果。方法：选取60名实习生为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用传统教学方法，实验组采用以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学方法。比较两组学生的理论考试成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度。结果：实验组学生的理论考试成绩、临床操作技能考核成绩和教学满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：以病例为基础的人工智能-仿真模拟教学在急危重症教学培训中具有较好的应用效果，能够提高学生的理论知识水平、临床操作技能和教学满意度。

简介：【摘要】目的：分析信息化血糖管理模式在虚拟病区胰岛素泵治疗患者中的效果。方法：使用随机抽取的方法将我院60例虚拟病区胰岛素泵治疗的糖尿病患者分为两个组，即常规组（30例）以及观察组（30例），常规组采取常规血糖管理，观察组采取信息化血糖管理。之后对比两组患者的血糖（糖化血红蛋白(HbAlc)、空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)）水平。结果：经过对各项指标的研究和对比显示，观察组患者的血糖水平低于常规组（P

简介：【摘要】目的  本研究旨在探讨现实虚拟VR技术在青少年抑郁症及非自杀性自伤行为治疗中的应用价值及效果，旨在为心理健康领域提供新的治疗途径。方法  本研究采用随机对照试验设计，选取2023年11月至2024年5月在襄阳市第一人民医院精神医学科就诊的的60例青少年抑郁症非自杀性自伤患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30人。实验组接受基于VR技术的心理治疗，而对照组接受传统心理治疗。采用抑郁自评量表、自伤行为问卷和生活质量量表等工具进行治疗前后的评估。数据采用SPSS软件进行分析，主要采用独立样本t检验和非参数检验方法。结果  实验组在抑郁症状改善、减少非自杀性自伤行为和生活质量提升等方面均显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组的治疗满意度较高，但也有少数患者报告在使用VR设备过程中出现轻微的不适感。结论  研究结果表明，现实虚拟VR技术在青少年抑郁症及非自杀性自伤治疗中具有显著的应用价值和优势，能够有效改善患者的抑郁症状、减少自伤行为，提升生活质量。然而，在推广VR技术应用的同时，还需要注意优化用户体验，减少不良反应。未来的研究应进一步探索VR技术在不同心理问题治疗中的应用，以及如何结合其他治疗手段提高治疗效果。

简介：【摘要】目的  本研究旨在探讨现实虚拟VR技术在青少年抑郁症及非自杀性自伤行为治疗中的应用价值及效果，旨在为心理健康领域提供新的治疗途径。方法  本研究采用随机对照试验设计，选取2023年11月至2024年5月在襄阳市第一人民医院精神医学科就诊的的60例青少年抑郁症非自杀性自伤患者作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组30人。实验组接受基于VR技术的心理治疗，而对照组接受传统心理治疗。采用抑郁自评量表、自伤行为问卷和生活质量量表等工具进行治疗前后的评估。数据采用SPSS软件进行分析，主要采用独立样本t检验和非参数检验方法。结果  实验组在抑郁症状改善、减少非自杀性自伤行为和生活质量提升等方面均显著优于对照组（P<0.05）。此外，实验组的治疗满意度较高，但也有少数患者报告在使用VR设备过程中出现轻微的不适感。结论  研究结果表明，现实虚拟VR技术在青少年抑郁症及非自杀性自伤治疗中具有显著的应用价值和优势，能够有效改善患者的抑郁症状、减少自伤行为，提升生活质量。然而，在推广VR技术应用的同时，还需要注意优化用户体验，减少不良反应。未来的研究应进一步探索VR技术在不同心理问题治疗中的应用，以及如何结合其他治疗手段提高治疗效果。

简介：摘要：在科学技术快速发展的时代背景下，传统的医学教学方法已经不能满足学生对于临床技能学习的需求。因此为了提高临床技能教学的效率和质量，需要创造新的教学方法。超星平台三维重建和虚拟技术的出现为临床技能教学提供了全新的教学方法，提高了学生们的学习兴趣和学习效果。下面本文就以《动静脉穿刺术与静脉输液》为例，对基于超星平台三维重建和虚拟技术在《临床技能》课程教学中的应用进行探究，希望能够为医学教育领域提供参考。