简介:油画《燃情时刻》描绘的是一位自行车运动员在比赛中冲过终点时的激动情状。作品虽然只塑造了一个人物,却是大笔触,大气派。人物奔放洒脱,画面激情四溢。自行车运动是一项对抗性极强的竞技,其悲壮和惨烈常人难以体会。短短的赛程记录着运动员的心路历程,每一次比赛都是一次心灵的洗礼。运动员超越所有对手,率先冲过终点的瞬间,正是力量和速度的释放达到极至,肉体和精神同时因胜利而升华,而燃烧的时刻。《燃烧时刻》的构思紧紧扣住了这个“燃”字。首先,作者刻意选择冷色深蓝色作为背景,与人物肌肤的暖色调金黄色和自行车的黄色形成鲜明对比,不仅突出了人物这个亮点,而且金黄色象征“燃烧”。其次,作品着意从正面刻画人物的神情和动作。他双臂张开,双腿夹自行车,整个形体呈大十字,几乎充满了全部画面,给人以排山倒海,扑面而来的压迫感,仿佛空间即将胀爆,从而点出了“燃”字。第三,深蓝色背景那粗犷肆意的笔触与运动员张大嘴狂呼高喊的渲泄形成强烈呼应,凸现出人物和环境正同时达到燃点。《燃情时刻》将油画语言的表现力发挥得淋漓尽致,是现实主义手法和浪漫主义情怀较好结合的佳作。燃情时刻@老何@黄益山
简介:【摘要】本文针对部分学校语文教学改革动力不足,学生语文素养偏低,学生语文成绩中下层人数偏多的现状,提出了构建语文共情课堂,实现教师、学生、文本三者有机融合。在共情语文课堂构建中,巧设导入,激发学生“入情”;教师备课时细读文本,挖掘“动情点”;为师生、文本,教与学搭建“共情”的桥梁。
简介:摘要:时代变化太快,我们面临的问题也越来越多,首当其冲的便是我们的教育问题。当下的社会是高速发展的,是几代人共同努力创造的结晶,它对于让人们来说既是机遇,也是一个挑战。课堂上学生上课注意力不集中、爱讲话搞小动作,学习困难,身体不协调不够灵活,多动等等。我们把这类问题统称为“感觉统合失调”。这类问题有些严重影响学生的生长发育,那我们对这些感觉统合失调的学生的干预矫正上有什么好的策略呢?这就是本文要跟大家一起探讨的问题。
简介:[摘要 ]在小学语文教学中,应该培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,应该注重熏陶感染、潜移默化,把这些内容贯穿于日常的语文教学过程中,而不应把它们当作额外的附加任务。但是,在当前力求“高效”的语文教学中,情感教育并不充分,学生对情感的认识与表达都比较被动。针对这一现状,本文紧扣“情感教育”, “情起”入文,“情浓”入心,“情伸”入行,让孩子通过语文课堂,和文本进行对话和交流,从中获得更深的情感认识和更主动的情感表达。