简介：

简介：句式组合是多乐句音乐结构中常见的结构现象。为了进一步认识西方传统音乐主题中的句式组合问题,选取了莫扎特钢琴奏鸣曲的主部主题为研究对象,在梳理其句式组合的基础上,提炼出3种组合原则：“重复”,“混搭”,“重复＋混搭”。并以此3种组合原则为蓝本,结合常见的句式,对西方传统器乐主题写作中可能出现的句式组合进行汇总。通过以上研究,认为西方传统器乐主题中句式组合的特点有三：句式的选择最为自由;不同的句式组合对句数各有规定;乐句句尾的和声语汇比较固定。最后,又从音乐语言“统一性”和“多样性”辩证结合原理出发,对莫扎特3种主题句式组合原则作进一步剖析和解码。

简介：小组合作学习模式是新课程教学改革中涌现出来的一朵奇葩,尤其在牛津高中英语课堂教学中推行小组合作学习方式,充分凸显学生的主体地位,有利于提高学生的求知欲望,有利于增强学生的自信心和自尊心,有利于学生建立和谐的人际关系,有利于培养学生的创新思维和创新能力。那么,到底在高中牛津英语课堂教学如何尝试小组合作模式呢?1.科学分组,职责明确合理分组是小组学习的前提条件,作为教师必须高度重视这个环节,坚持'组间同质、组内异质'的原

简介：随着科技的进步,改革的深入,教师的教学方法也在不断改进。新课程标准实施以来在调动学生学习主动性方面已有了很大突破,但是仍然存在着教师教学思想陈旧、不愿创新,学生不适应等诸多问题,最终导致教学效果并不明显,造成教育资源的浪费。而分组合作教学能有效改善教学环境,激发学生的学习动力,促进教育质量的提高,可在教学中适当尝试。

简介：摘要小组合作学习是一种教学策略，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，引导学生自主能动地参入到教学活动中，对于打造高效课堂、培养学生人格具有重要的作用。现在课堂上很多小组学习只是流于形式，合作学习成为“合座学习”、“凑堆学习”，只是搞了一些花拳绣腿，没有真正的实效性。

简介：【语音练兵场】写出下列单词划线部分的音标。（注意辅音字母或辅音字母组合的读音）

简介：如何在初中物理教学中开展小组合作学习，是当前新课标背景下每位物理教师都应该探索的教学模式。因为合作学习能够实现优势互补，促进知识的建构，培养学生的合作意识，促进学生人格的健全发展，所以笔者也毫不例外地积极地投入到探究之列。在此，笔者就结合自己的教学实践，谈谈自己的做法。

简介：摘要通过研究和讨论，我们意识到“改善物理教学现状，积极培养学生的合作探究意识，在课堂上开展小组合作学习意义重大而深远。”“初中物理小组合作学习的研究”小课题正是为了探讨物理教学新思路所进行的大胆尝试。

简介：小组合作学习已经成为英语教学中的重要学习方式。本文结合笔者自身的教学实践对小组合作学习进行了探究，并尝试找出小组合作学习在英语课堂教学中正确的使用方法，从而提高英语教学效率。

简介：摘要当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成效往往取决于人们的合作。

简介：

简介：1小组合作在科学实验课中的实践与应用选取教材分析：6年级科学教科书，上册为《工具和机械》、《形状与结构》、《电和磁》、《动物与植物》；下册为《浮与沉》、《燃烧和变化》、《蒸发与温度》、《观察星空》。6年级科学以物理知识为主，辅以化学、生物知识，每节课基本有一个小实验。

简介：

简介：在初中英语教学中，把小组合作学习与探究学习结合起来运用到课堂教学中，能给更多的学生提供语言实践的机会，能更好地开发和培养每一个学生的潜能和创新能力，在英语教学中能取得意想不到的效果。本文就对在初中英语教学中的小组合作与探究性式学习进行了粗浅的探讨，希望能引起广大教师的共鸣。

简介：摘要交际能力的培养是语言学习的最终目的。口语交际能力是语言的综合体现，随着中国加入WTO和申奥的成功，能用英语进行交流就显得很迫切与重要。然而，目前口语教学的现状并不尽如意，为了激发学生学习的积极性与主动性，开展发挥学生主体性的教学活动以提高口语交际能力成了当前教学的一个焦点话题。小组合作学习作为一种新型的教学模式，在近年的英语教学中应用十分广泛。它能调动学生的学习积极性，使学生在宽松舒适的语言环境中充分地与他人交流，以达到每个学生都参与口语活动，促进口语交际能力的发展。

简介：

简介：摘要语文教学可以很好地培养学生的思维能力及认知能力，同时也是学习其他学科的前提。所以，小学语文教学在小学教学领域中占据着重要的位置，提升小学语文教学的质量及水平是当前教育领域颇为关注的重点，小组合作学习模式的应用正是由此才被引用到了小学语文教学中。

简介：合作学习是新课改大力提倡的教学方式.小组合作的方式可以加深学习的效率和积极性,彼此交流探讨的过程也可以加深学生对知识的印象,有效增加记忆强度和时间.从长远发展的角度来说,学生进入到大学或者以后的求学的阶段,都离不开自主探究、合作学习的过程,提早让学生接触这样的教学方法对他们来说是有非常大的益处的.可以说,这种教学方法已经普遍应用于我国的中小学教育中,这是本文研究的中心.

简介：摘要新课程改革倡导的小组合作学习，体现了以人为本的教育理念，也是新课程倡导的学习方式之一。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的合作意识，促进学生之间的共同发展。

简介：新课程标准积极倡导小组合作探究的学习方式,旨在培养学生科学探究精神和探究能力。因此,本文就新课改下小组合作探究学习在地理教学中的应用进行研究。