简介：摘要：我国小学广泛开设了科学课程，对学生科学精神的培养已经成为小学教育的主要内容。小学科学知识虽然有一定的抽象性和理论性，但主要仍然与日常生活有关的科学常识，通过对生活的观察和生活实践，可以与小学科学知识产生很多交集。教师应该抓住这一特点，让学生对科学知识感到熟悉和有趣，提升学生的学习兴趣。其中，实验是小学科学教学的重要组成部分，也要增强趣味性，争取更好的教学效果。本文将从激发学生参与热情、推动构建知识体系和鼓励开展自主探究三个主要角度展开相关论述，以供参考。

简介：摘要：随着现代各项技术的不断进步，科学发展的潮流呈现迅猛发展的趋势。而当前处于知识经济的时代，互联网的快速发展使得知识可以实现共享，学校不再是唯一能给学生提供学习场所的地方，加之社会的发展需求在不断变化，对学生的素养需求也在不断提高，为了满足社会对于人才的需求，就要促使学校培养更符合社会发展所需要的人才。小学生是祖国未来的希望，要想将之培养成为对社会以及国家有用的人才，就必须在小学科学教学中重点关注对学生科学思维的培养。由此，本文以探究在小学科学教学中培养学生科学思维的措施为论题展开研究。

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简介：摘要：科学教育，是一种以传授基本科学知识为手段(载体),体验科学思维方法和科学探究方法,培养科学精神与科学态度,建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。同时它也是对学生传授科学知识，培养科学精神、科学方法和科学创新能力的教育。本文通过对科学教育的产生历史背景及发展历程进行简述，并着重对该时期的科学教育主要内容进行阐述和反思，通过反思为当代科学教育提供一些启示和借鉴。

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简介：摘要：在新课程改革背景下，小学科学的学习目标是让学生通过学习科学之中的原理，将这些原理与自己的生活实际紧密结合在一起，而科学探究的作用在于，能够让学生们从科学实验的研究之中，领悟到小学科学的奥秘，从而形成自主探究的习惯，因此，本人通过对科学探究展开仔细的分析与深入的研究，进一步得出科学探究在小学科学教学中的运用之中的优化策略，而班级之中的学生们通过学习，能够掌握科学之中的技巧，为解决科学探究在小学科学教学之中遇到的问题进行论述。关键词：科学探究；小学；科学教学；运用

简介：摘要：在新课程改革的背景下，广大小学教师应该对教育实践的成功案例进行研究，总结出一些有价值的经验，注重学情分析，确定教学重点，制定明确的教学目标。同时，要根据学生的兴趣，不断地进行教学，使他们能够体会到学习的乐趣，并能激发他们的主动性和自觉性。只有通过这种方式，学生的创造性和思维能力才能得到有效的提高。

简介：摘要：当前小学阶段科学探究活动中更注重让学生了解科学的基础知识，缺乏对探究活动中本质的逻辑的解读，使学生的科学思维难以得到有效地提高。做探究性的科学活动并不只是为了让学生学会简单地操作，而是让学生了解活动操作过程中的原理，打破教材中学习框架的限制，使学生通过自己的设想来进行探究，使其科学思维能够真正有效地落实到课堂之中。

简介：【内容摘要】小学阶段的科学课是学生发展思维的关键时期，也是培养学生创新思维的重要阶段。在新课程下培养小学生的科学思维显得尤为重要。小学科学教育主要目标就是培养学生这种理性的思维方式，从而使学生的科学素养得到提升。本文结合科学课的教学实践，主要从创设真实情境开始结合课堂教学，提升发展思维的灵活性、严密性、抽象性和规范性，对在引导学生进行科学活动中如何发展学生的科学思维作了分析与探讨。

简介：摘要：随着小学课程改革工作的不断深入推进，广大小学教师应积极研究教学实践成功案例，积累宝贵经验，在日常教学工作中注意学情分析，划定教学重点，并制订明确的教学目标。

简介：摘要：在素质教育和新课程改革的双元促动下，越来越多的小学科学教师已经开始意识到对本学科进行多维教学改革的重要性和紧迫性，同时对实验这种极富生本素养塑造效力地项目更是投以了高度关注。据此，笔者将根据个人工作经验和有关研究成果，依托文献查阅、案例分析等方法，围绕“如何在科学实验课中培养学生的科学思维”一题撰文，并从不同角度出发提出若干策略性的建议，希望可以给诸位带来若干灵感和帮助。

简介：摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，教师将育人观念、责任意识、质量诉求应用于生物学课堂教学之中，力求高效培养初中生的科学思维能力，确保学生拥有成为认知主人的思维素养与能力保障。教师是生物学教学的承载者与责任人，因而教师以学生科学思维能力的科学培养为教学任务与育人目标，对初中生的能力训练与素养发展意义重大，能够深度优化科学育人观在生物学教学中的贯彻执行。

简介：摘要:从小学生的心理特征和认识层次入手,对小学生的科学精神、科学态度进行培养,它能有效地促进学生的科学素养和人文素养的提升。注重对学生科学精神和态度的培养；通过开展主题实践，增强学生科研意识和科学态度；要充分利用网上资源，发挥学科优势，家长及教师要充分认识到科学精神和科学态度对学生全面发展的重要性。

简介：摘要：与小学阶段中科学学科的内容的简单理解相比，初中的科学学科教学显然更加深刻、困难，并且以多方面的形式发展，并且通过定性发展从特定到抽象的转型到定量，出现与初中物理，初中化学和初中生物课程以及大量新知识和实验方法的有效联系。这种跨越发展使许多学生刚刚晋升初中，没有办法适应初中科学的教学方法和学习要求，并给教师教学带来了一些麻烦和困难。

简介：摘要：科学作为初中的一门学科，在培养学生的思维能力方面发挥着重要作用。教师可以充分地教他们，不仅可以传授他们的基本科学知识，还可以渗透科学思维方式，帮助学生发展自己的科学思维能力。本文着重探讨初中科学教学中学生科学思维能力的培养，希望对大家有所帮助。

简介：摘要：随着新课标教育的不断深入改革，教育部越来越重视对于小学生探究能力的培养。而小学的科学课程主要是以科学实验的方式进行教学的，因此在科学课程中教师应该更加注重对于课堂方式的创新，挖掘教材中更多有趣的实验，从而培养学生的探究精神，激发学生对于科学课程的学习兴趣从而有效的培养小学生的科学探究精神。本文对于现阶段小学生在科学探究过程中存在的问题进行了分析，并对于科学探究在小学科学教学中的应用策略提出了几点建议。