简介:摘要:“双减”背景下的初中历史作业设计应该在“学生作业负担”的同时,有助于提升教育教学质量;结合《义务教育课程标准(2022年版)》及新课程改革的变化,作业设计应培养学习兴趣,适应学生年龄特点;关注现实生活,体现素质教育导向;侧重知识运用,尊重学习基本规律及学生实际;兼顾个性差异,促进学生全面发展。
简介:摘要:在语文阅读教学中,教师要对教材内容进行重组和整合,把不同单元的教学内容进行整合,使教学内容形成一个有机的整体,从而有利于学生对语言知识和情感进行有效的迁移。这样才能使学生对语文知识有一个系统的、全面的认识,促进学生对课文内容理解和记忆能力的提高。大单元教学就是将不同课时、不同单元中相同的课文进行整合,形成一个有机整体。在大单元教学下,教师可以采用“目标-任务-评价”三位一体的方式组织语文教学活动,以实现语文素养的整体发展。在此过程中,教师要有自己独特的教学方式和策略,以此来提高学生对语文知识和语言技能学习的兴趣,提升学生语文综合素养。
简介:摘要:语文作为一门学科,承载着传承我国民族历史文化和提高学生素养的重要使命,在小学教学中尤为关键。在语文中习作是学生学习汉字语言的基础,具有重要的意义。随着新课标改革的进行,教师应明确学生习作学习的目标,确立正确的教学理念,提升学生的习作能力,让学生成为一个热爱习作的人。