简介：摘 要：数学语言是数学思维的载体，也就说数学语言是数学思维的介质。我们都知道小学数学其实就是主要就是培养学生的数学思维能力。小学老师应该把数学语言学习和数学思维能力学习联系到一起，重视数学语言的学习，培养学生数学语言的感悟能力，进而提高学生的数学思维能力。　　关键词： 小学数学；教学；数学语言；思维能力 ；

简介：摘要：培养幼儿语言思维能力不仅能促进幼儿语言能力发展，还能扩展幼儿视野，开发幼儿智力。相关研究表明，在幼儿阶段进行适当的语言教育，对幼儿的学习能力和语言表达能力发展都有着极大的影响。因此，本文将针对学前幼儿语言思维能力的培养展开探讨。

简介：摘要：语言是个人认知能力的特殊表现形式，可以精准表达出所思所想所见所闻，既是学习活动的桥梁，也是沟通心灵的工具。在实际生活中人们的日常交往都要依托语言来进行。幼儿阶段教师需要让幼儿拥有语言理解的能力，同时做到灵活应用语言表达自己的观点，参与人际交往活动。而这都需要在和谐的生活化语言学习环境中进行，从而让幼儿结合自身的生活体验，在参与语言学习的过程中，逐渐敢于说话、乐于说话。

简介：摘要：学前智障儿童由于身心发育的不健全，使得他们在语言、智力、社会交往等方面存在不同程度的缺陷。重度学生具有气息不足、呼吸方式不正确、发音困难等言语障碍；中、轻度学生具有词汇量少、沟通能力较差、社会交往意识差、合作能力差等特点。近年来在我校学前部开展系列音乐康复课题研究活动，通过音乐课程，减少情绪问题，提升语言发展和社会交往能力。

简介：作为我国高层次高等教育,研究生教学肩负着科研创新的重任,为进一步完善研究生教学,促进研究生科研能力及创造力提升,在教学活动中培养问题思维是非常必要的,本文在分析问题思维内涵基础上,结合研究生教学中问题学习的特点,探索了对研究生问题思维培养的策略.

简介：摘要在新课程改革的背景下，在生本理念的指导下，如能注重培养学生的历史思维能力，使学生在参与历史教学中释放出创新思维的火花，会大大提高历史课堂教学的实效性。本文结合笔者的教学实践论述了历史教学中如何在生本教育理念的指导下培养学生的历史思维。

简介：创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。研究生群体作为社会发展力量的组成部分，对于促进科学技术和人类文明进步具有积极的作用。但目前我国有部分高校在研究生培养的过程中由于研究生自身动手实践能力欠缺，学校的培养观念保守、陈旧和培养方法与社会实践脱节等原因造成了研究生培养过程中创新思维的缺失。因此，对于上述几个问题，应当从激发问题意识、举行学术交流与洽谈会由导师导向型向学生导向型转变等方面加以解决，从而培养研究生的创新思维。

简介：<正>临床思维是对疾病现象进行调查、分析、综合、判断、推理等一系列的思维活动,以认识疾病的本质。正确的思维会提高对疾病的诊治率和医疗、护理质量,错误的思维会导致误诊或漏诊,甚至危及病人的生命。医学生在课堂上接受正规的理论教育后,通过最后一年实习和以后的反复实践,才能从一个单纯具有医学理论知识的学生向具有理论与实践相结合的医生的转变。因此,毕业实习在医学生的培养中有着举足轻重的地位,而在这一年的实践中对学生进行正确的临床思维培养,是造就出高水平医学人材的重要条件。

简介：

简介：中职学校由于生源素质相对较差，学生的逻辑能力普遍不高，在学习程序设计语言中觉得学起来枯燥无味、抽象，从而提不起兴趣。所以程序设计语言的学习不管对中职的学生还是对任课的中职老师都是一个难题，广大计算机教师也在不断探索这个问题：如何能让学生学习更有兴趣，掌握更多的语言类相关知识，甚至让部分同学具备一定的编程能力？希望大家通过这篇文章能有所收获。本文从现代教育理论出发，结合现代教育技术，主要从教学方法、教学设计、教学实践和教学中的注意事项来进行了一些探索。

简介：摘要：在当前的时代背景之下，新课程改革日益深入发展，为了促使课堂教学质量以及教学效率得到提升，为此，课堂教学的过程当中要求教师能够准确把握好时机。教学的过程当中，不仅仅需要把学生当做是教育的对象，同时，也需要充分意识到学生课堂主体性地位，教师要扮演启发者以及引导者的角色，让学生思维更为活跃，促使学生独立对问题进行思考，进而充分激发学生主观能动性，调动学生学习积极性，让学生对于生物学习产生浓厚兴趣。此外，在课堂教学活动开展的过程当中也需要开展思维教学活动，让学生各种思维能力得到进一步增强和培养，同时，可以显著提高学生综合能力和综合素质。本文主要是关于生物教学以及中职生思维能力养成方法的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要：本文以《标志设计》课程为例，探讨如何运用思维导图辅助中职生的创意能力培养。本文首先介绍了思维导图的概念和作用，然后结合《标志设计》课程的实际情况，阐述了思维导图在课程中的应用，并探讨了思维导图对中职生创意能力培养的促进作用。最后，提出了一些教学策略和注意事项，以帮助教师更好地运用思维导图辅助中职生的创意能力培养。

简介：摘要：在现代教育中，数学不仅仅是一门学科，还是一种思维方式。如何有效地传递数学思维，成为教育者面临的重要课题。通过数学语言和可视化策略，将抽象的数学思维具体化、生动化，从而提升学生的理解与应用能力。下文将研究数学语言在教学中的运用、数学思维的可视化策略以及“生•长”课堂的实践与案例分析，深入探讨这些方法在实际教学中的效果和意义。

简介：摘 要:

简介：21世纪的竞争，归根结底是人才的竞争。而人才的竞争，关键在于创新人才。如何培养中职学生的科技创新思维，就成为教育工作者的重要课题。笔者结合自己的创新教育课程，谈谈科技创新思维培养的方法。

简介：摘要:在教学改革不断推进的大背景下,创新能力的培养成为了当前教育教学的热点。通过深入的分析当前我国舞蹈教学的现状,可以发现当前中职院校的舞蹈教学无法有效的培养学生的创新思维,这对学生未来的发展是非常不利的。鉴于此,中职院校舞蹈专业教师应当及时的革新当前的舞蹈教学,并采用有效的手段在专业教学中培养学生的创新思维,从而为学生创新能力的培养奠定基础。

简介：摘要：随着经济的快速发展，传统的中职财会教学已经无法满足学生需求，本文重点探讨了中职财会创新教学、把握学生生源源头、灵活使用多元教学，增强学生课堂活力等三个方面进行了详细的分析和讨论，通过这些措施的落实，可以有效地培养具备创新思维和实践能力的财会人才，为中职财会教育的发展注入新的活力。

简介：

简介：摘要职业学校学生由于学习基础参差不齐，其中部分学生对专业课学习不感兴趣。本文提出了确立目标，树立信心，增强其学习动机、改革课堂教学，激发学生课堂学习热情、要处理好尊重爱护和严格要求的关系这几项措施来培养职高生学习专业课的兴趣。

简介：摘要：本文分析了中职生数学核心素养的构成及其培养对策，从数学思维能力、数学方法能力、数学应用能力和数学学习能力四个方面进行探讨。针对中职生数学学习存在的问题，提出了多元化教学、活跃课堂气氛、注重实践能力培养、启发学生兴趣等对策措施，以期有效提升中职生数学素养。