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简介：【摘要】在当前社会经济环境中，全世界医疗水平正在飞速上升，为人类健康作出了巨大贡献。在发展现代医学的过程中，全科医学的地位变得越发重要，全科医学的主要目的是向个人和家庭提供便捷、综合的公共卫生服务，遵循以人为本的医疗理念，为居民提供综合性医疗服务，如健康教育、康复保健、预防等内容。本文研究的主要内容，是针对在医学社区服务中应用全科医学现状，希望可以充分发挥出全科医学的价值，为人们提供更加优质的医疗服务。

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简介：老年病学又称老年医学,是研究老年病的病因、发病机制、临床体征、诊断步骤和防治措施等的临床综合学科.老年病学的概念是1909年由美国的Nascher医生首先提出的[1].本次研究就如何在老年病病案库建设中引入全科医学思维进行初探.

简介：摘要：目的：随着信息技术的迅猛发展，其在医学教育领域的应用日益广泛。全科医学作为医疗卫生服务的重要组成部分，其教学过程中信息技术应用的现状与挑战值得深入探讨。方法：采用问卷调查和访谈的方法，对全科医学科教学机构的教师和学生进行调查。问卷内容涵盖信息技术在教学中的应用情况、存在的问题及对未来的需求等方面；访谈对象包括学校领导、教师代表和学生代表，以获取更全面的信息。结果：1. 应用现状：大部分教师和学生表示，目前信息技术已广泛应用于全科医学科的教学中，如在线课程、多媒体教学、模拟实训等。这些应用有效地提高了教学效果和学生的学习兴趣。2. 存在问题：然而，在实际应用过程中，也存在一些问题。例如，部分教师对信息技术的掌握程度不够，导致教学效果不佳。3. 挑战：随着信息技术的发展，全科医学科教学面临着更多的挑战。一方面，如何更新教学理念，将信息技术与全科医学教育更好地融合成为亟待解决的问题；另一方面，如何提高教师和学生的信息素养，以适应信息技术不断更新带来的挑战。结论：通过对全国范围内全科医学科教学机构的调查，发现目前信息技术在教学中的应用已经取得了一定的成效，但仍存在问题和挑战。为了更好地推动全科医学科教学的发展，需要从以下几个方面入手：1. 加强教师的信息技术培训，提高其应用能力；2. 加强学生信息素养的培养，提升其自主学习能力；3. 深化信息技术与全科医学教育的融合，创新教学模式和方法；4. 完善教学评价体系，以客观反映信息技术应用的效果。

简介：目的了解临床医学专业本科生全科医学社区实习现况和实习效果，为今后完善全科医学社区实习提供依据。方法2016年5月~6月对在北京市4个社区卫生服务中心完成社区实习的27名首都医科大学5年制临床医学专业的本科生进行专题小组访谈，整理归纳访谈资料，总结出访谈主题。结果①通过社区实习，临床医学本科生更为深刻地理解了全科医生的工作内容；②具体实习内容的开展主要与带教师资的实际工作内容有关；③社区实习过程中最需要的动手锻炼机会不足；④临床医学本科生认为有必要参加社区实习，但对全科医学方向的择业意愿依然缺乏。结论临床医学本科生比较认可全科医学社区实习的开展，但实习内容及实习时间等安排需要进一步规范。

简介：摘要目的调查我国高等医学院校开展全科医学培训的情况，为促进全科医生的职业发展和制定相关政策提供参考。方法2019年12月至2020年6月，向全国189所高校进行问卷调查，问卷由教育部高等学校医学人文素养与全科医学教学指导委员会组织制定，对调查结果进行描述性统计分析。结果共回收有效问卷175份。59.4%(104/175)的高校开展了全科医学培训，40.6%(71/175)的高校没有开展全科医学培训。东北地区高校开展全科医学培训的比例最高[70.6%(12/17)]，华北地区高校开展全科医学培训比例最低[46.9%(15/32)]。49.5%(45/91)的高校仅采用讲授教学方法；42.9%(39/91)的高校考核方式仅为理论笔试。结论整体来看，高等医学院校开展全科医学培训的覆盖面较低，高等医学院校参与全科医学培训的程度不高，教学形式和考核方式较为单一，各地区高等医学院校开展全科医学培训的水平参差不齐。我国应该鼓励更多的高等医学院校开展全科医学培训项目，丰富培训的形式和内容。

简介：摘要：目的： 本文分析临床医学本科生对全科医学社区实习效果。 方法： 本文选择在我市 4 个 全科医学社区实习的临床医学本科生 100 名为实验对象，通过填写调查问卷和个人沟通的方式，统计了本次实验学生的 临床医学专业知识掌握率，并以其中两名学生为例统计了临床医学本科生对全科医学社区实习的感受。 结果： 本次实验学生的 临床医学专业知识掌握率为 94% ， 临床医学本科生对全科医学社区实习的感受如下：通过实习了解了全科医生的工作内容，社区实习中实际操作机会不多， 在毕业后想从事全科医生这一工作等 。 结论： 临床医学本科生有必要参加全科医学社区实习，以此来判断自身是否适合全科医生这份工作。

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简介：本文从全科医学和人口老龄化的概念、现状出发，详细地论述了人口老龄化进程对全科医学的形成和发展作用的表现，以及全科医学对我国人口老龄化进程所起的作用。

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简介：摘要英美澳全科医学运行模式与我国有着相同与不同，全科医学教育是全科医学顺利运行的基础和保障，根据我国国情，借鉴国外全科医学发展的经验，逐步完善目前的全科医学模式是一项重要工作。

简介：摘要目的对老年人群的全科医学保健模式以及老年人群生存质量进行研究。方法选择笔者所在社区的老年人共计100名作为观察对象，将100名老年人随机分为观察组与对照组，观察组人群使用生物、心理以及社会三方面兼顾的方式进行干预，对照组使用我社区常规的模式进行保健干预。观察这部分病人生存质量上的差异。结果经过一段时间的干预之后，观察组的社区老年人生存质量得分要明显高于对照组老年人群的得分，并且两组之间的差异具有统计学意义（P<0.05）.观察组老年人在经过一段时间的干预之后，在心理健康、社会环境以及生理健康等诸多领域的健康水平均要高于对照组老年人，两组之间存在显著性差异。结论使用近年来新兴起的全科医学保健模式对所在社区内的老年人进行健康干预可以从根本上提升社区内老年人整体的整存质量，保证这部分老年人身心可以健康发展，提升整体社会功能，促进社会和谐进步，所以老年人群全科学保健模式值得广泛推广。

简介：摘要目的对初治2级原发性高血压患者联合用药的主要治疗方法进行疗效分析和药物经济学评价，为社区高血压患者的合理用药提供依据。方法172例初治2级原发性高血压患者，采用随机数字表法分成A组(58例)、B组(58例)、C组(56例)三组，A组选用氨氯地平+缬沙坦治疗、B组选用氨氯地平+美托洛尔治疗、C组选用氨氯地平+贝拉普利治疗，进行为期12周的药物治疗，观察治疗效果并进行成本-效果和敏感度分析。结果A组总有效率为89.66%(52/58)，B组总有效率为82.76%(48/58)，C组总有效率为82.14%(46/56)，三组两两比较差异均无统计学意义(P>0.05)。三组患者不良反应均轻微，均无需中止治疗的不良反应。最小成本分析方法显示，B组成本最低，C组居中，A组最高；增量成本-效果显示A组最高，说明A组用增量成本所换取的增量效果是经济的；敏感度分析表明，三组治疗方案受参数影响不大。结论初治2级原发性高血压患者，以二氢吡啶类钙拮抗剂(CCB)为基础，分别联合应用血管紧张素转化酶抑制剂(ACEI)、血管紧张素受体阻滞剂(ARB)、β受体阻滞剂等药物均有较好的治疗效果，其中钙拮抗剂联合血管紧张素受体阻滞剂的成本-效果比最高，用增量成本所换取的增量效果是最经济的，值得临床推广。

简介：摘要目的探讨小讲课应用于在职护士培训的效果。方法利用晨晚间查房时或查房后10～15分钟的时间，进行本科室临床护理工作的重点、难点、知识薄弱点以及常见病例的护理常规、操作流程、卫生法规、应急预案、风险防范等内容的培训。结果实施后临床护理质量与护士综合能力优于实施前，满意度较前提高。结论小讲课理论与实际相结合，以患者为中心，实景为题材，针对性强，解决实际问题，促进护理质量提高。

简介：摘要： 新时代的发展环境下，构建具有时代特色的医疗课程，是时代提出的新要求。从目前整体发展环境上来看，我国医生人数紧缺，临床实践教学严重不足，当务之急是要筹建医学课程中心、制定科学考核机制、通过各种人才实践培养模式，提高医学生的专业水平，提高医学老师的授课质量。

简介：摘要目的构建一套完整、有效、多维度体现全科医学临床师资能力水平和岗位胜任力的指标体系，以此选拔和培养出优秀的全科医学临床师资。方法本研究采用层次分析法确定出每个指标的权重。查阅相关文献，并经研究小组讨论，设计出全科临床师资综合指标的原始指标体系；对8名高等医学院校附属医院的全科教学管理专家进行咨询调查，构建出全科临床师资综合指标的初级指标体系；对26名全科教育专家采用信函的方式进行咨询，制定出全科临床师资综合指标体系的三级层次框架；向65名全科临床师资发放调查问卷，应用Yaahp统计学软件，计算出各个指标的权重值并进行一致性检验。结果构建出包含3个一级指标、15个二级指标、49个三级指标的全科医学临床师资综合指标体系，并计算出各项指标的权重值。结论本研究制定的全科医学临床师资能力指标体系可行性高，为全科医学临床师资队伍建设提供了理论依据。