简介:摘要目的分析国内外儿科医师胜任力的研究现状和发展趋势,为推进我国儿科医师胜任力研究提供参考。方法在CNKI、万方和PubMed数据库中就儿科住院医师胜任力进行文献检索,时间跨度为从建库到2019年12月25日。采用Excel 2019和EndnoteX8整理文献,并对文献发表年份、发表地区、研究对象、应用领域等进行描述性统计分析。结果检索获得所需中文文献199篇,英文文献262篇。自2009年开始,发表文献数量逐年增加,其中Pediatrics发表数量最多,其次是Academic Medicine和《中华医学教育探索杂志》;作者所在机构多为高校及附属医院,其中我国重庆医科大学儿童医院发表文章数量最多;出现频率最高的关键词为education;研究内容集中于胜任力的应用和模型构建。结论儿科医疗卫生系统越来越重视胜任力相关研究,但目前尚未构建符合我国国情的儿科住院医师胜任力模型。同时,国内儿科医师胜任力研究中存在资源过度集中、研究方法简单、缺少实证研究等问题。建议扩展研究领域,探索出适合国内儿科住院医师培养的胜任力模型。
简介:研究符合我国住院医师规范化培训体系的师资岗位胜任力指标,为开展师资精细化管理提供依据。在前期大样本调查问卷分析的基础上,采用专家咨询法,就初步建立的师资岗位胜任力指标体系对17名专家函询调查。在专家意见指导下对指标体系进行调整,最终完成师资岗位胜任力指标的初步构建,包括“专业能力”“教学能力”和“职业素养”3个一级指标、9个二级指标和34个三级指标。其中专业能力的二级指标包括“临床能力”“临床沟通能力”以及“有正确的临床判断及思维能力”等9个三级指标;教学能力的二级指标包括“教学设计”“教学技能”“教学材料设计”“教学组织与评价”以及“能够引导学生思考和讨论”等13个三级指标;职业素养的二级指标包括“信念与态度”“专业成长”“个性特点”以及“具备教学热情”等12个三级指标。该指标有较高的科学性和实用性,对师资的准入、培训、评价、激励等全程管理有一定的指导意义。
简介:我们通常习惯于'从A点到B点'的思维模式:我现在具备怎么的条件,决定我能去相应的地方。比如,我有一双脚,最多就只能到十千米处;我有一辆自行车,就可以到五十千米处;我有一辆汽车,就可以到一百千米处;我有一架私人飞机,就可以到一千千米处。而教练的思维却常常是'从B点到A点'——先确定要去什么地方,再创造出所需要的条件。如果想要到一千公里以外去,就得创造出能让自己到一千公里外的工具或方式。
简介:设计论谈:“鬼子来了”,这当然是开玩笑的说法,但也代表了目前我们社会生活和建筑设计中的一种现象。那么您认为是什么原因导致社会和设计界对这种现象的非常关注?您自己是从哪个方面关注这个话题的呢?