简介：把思维导图应用到小学英语单元整体教学中，能帮助学生建构语篇框架，推进对话教学；有助于激活学生大脑中的词汇网络，帮助学生积累词块句架；有利于引导学生操练并巩固拓展，提升学生的综合语言运用能力；能形成既相对独立、各有侧重，又紧密联系、互相呼应，有衔接、有梯度、有特色的语篇课、词句课和综合课。

简介：高中政治文化生活第四单元教师普遍反映难教，学生普遍反映难学。从理清概念、建构框架、串联前文、联系时政、重视辨点五个维度进行教学，教师讲起来有趣，学生学起来清晰，教学效果能有很大的提高。

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简介：摘要提高高三历史复习效果的策略紧扣考纲，合理整合知识结构；精做习题，训练审题，减负增效；注重专项训练，强化复习效果；关注热点、焦点，加强学科渗透，增强综合能力；充分准备，应对开卷。

简介：纵观近几年高考,计数问题屡见不鲜.它联系实际,背景丰富,生动有趣.但由于题型多样,思路灵活,不易掌握,因此,掌握常见题型和解法并归类总结,进而熟练应用,是备考行之有效的方法.

简介：摘要就生物学科而言，近几年高考试题中越来越重视考生对生物学基本概念原理的深层次理解及对图表等信息的识别与判断能力，而且重点考查学生的理解与表达、实验与探究、综合运用等能力。而这些能力方面的体现，归根到底还在于学生对于基础知识的掌握程度，而这些方面的能力直接与学生的高三复习直接相关，复习的好坏对学生在应试时有着很大的相关作用。

简介：期末复习是对本学期所学知识进行再学习的过程。复习面广，量大，时间紧，内容多，你怕吗？其实只要我们讲究方法，就能收到事半功倍的效果。

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简介：摘要本文通过对初中数学的复习，从四个方面提出了复习的策略与措施，指出了复习是完成数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的重要环节，同时对学习基础差的学生达到查缺补漏，重新掌握教材内容，是培养学生综合素质的指导思想。

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简介：地理课堂教学中不仅抓住新课的传授，还要抓紧单元的复习。而在复习过程中更要抓学生的心，让学生活跃起来，积极参与，轻松过关。在实际教学中，我设下了“四关”。

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简介：摘要复习是一种全面检查和巩固知识的学习手段，在不同的学科里所表现的形式不同。复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。在初中政治教学中，有效的复习对于提高学生的政治学习整体水平和综合政治素质以及综合能力有着重要作用，因此讲究复习教学策略就显得至关重要。

简介：中考的功能在于通过考试成绩的评定为各类高级学校录取新生提供依据。近几年来，中考物理的命题在面向全体学生，严格落实教学大纲的基础上，更突出了对学生收集和处理信息能力，分析解决问题能力，语言表达能力等方面的检测。因此，探讨中考物理新课程复习方法，提高学生中考成绩，有一定的现实意义。本人结合教学实践，谈谈物理中考复习的几点做法，以供商榷。

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简介：摘要根据中央关于深化教育体制改革的要求，针对高中英语考试的模式，以《考试说明》作为英语命题的依据，突出学生对语言的应用能力，注重培养学生的创新意识和应试能力，因此，高考题型由“单项填空”、“病句诊断”、“句型转换”、“完形填空”、“阅读理解”、“短文改错”、“书面表达”等部分组成，意在全面考察学生对语言的综合运用能力。

简介：小学数学教学中的复习主要分三类：单元复习、期末复习、毕业复习。每一种复习课后，教师往往都大搞题海战术，反复地练习，机械地强化。可令人失望的是一些教师反复讲过的试题，学生还是会做错。究其原因，在于学生没有个人的“漏缺”档案，缺乏自省能力，无法自主“补缺”。

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