简介：

简介：【摘要】目的：分析特勤疗养员经心理干预后对心理状态恢复的影响效果。方法：研究随机抽取80名特勤疗养员为研究对象，并根据随机数表法进行分组，分成对照组和研究组，对照组进行常规干预，研究组实施心理干预，观察比较心理状况。结果：护理前两组特勤疗养员心理状况评分（SAS、SDS）对比不具有统计学意义（P>0.05），护理后研究组特勤疗养员各项SAS、SDS评分均低于对照组，有统计学意义（P<0.05）。结论：特勤疗养员心理状况经心理干预可以有效得到改善，有助于心理健康恢复。

简介：摘要：本文探讨了高校美声教学中歌唱心理与表演心理的重要性。研究发现，歌唱心理与表演心理的融合能够显著提升学生的艺术表现力、优化教学策略，并增强学生在舞台上的表现力。通过深入分析学生的心理状态，教师可以制定更具针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣和自信心。因此，在高校美声教学中，注重歌唱心理与表演心理的培养，对于提高学生的艺术素养和表演能力具有重要意义。

简介：【摘要】目的：分析ICU重症患者应用心理护理对其心理情绪的作用影响。方法：本文通过多阶段抽样法将我院从2023年5月至2024年5月期间ICU收治的70例重症患者实施分组研究，每组35例患者，参照组采用常规护理，试验组除常规护理外开展心理护理，研究比较两组心理情绪及护理满意度。结果：试验组SAS评分及SDS评分均低于参照组，护理满意率高于参照组，数据经验证符合统计学差异（P＜0.05）。结论：ICU重症患者实施心理护理能有效减轻其负面情绪，可提高整体护理满意度。

简介：【摘要】目的：探究静脉抽血患者施以心理护理对心理状态的影响。方法：选择160例于本院2023年5月至2024年5月之间接受静脉抽血的患者作为研究样本，施行双盲法，将其划分为对照组（80例，常规护理）及观察组（80例，心理护理），最后对比各组心理状态、穿刺效果。结果：护理前两组心理状态无差异（P>0.05），护理后观察组优于对照组，且观察组穿刺效果高于对照组（P<0.05）。结论：静脉抽血患者施以心理护理，可改善或消除负面心理，提高依从性与一次穿刺成功率，效果确切，可推广。

简介：摘要：探讨了如何通过汲取积极心理学的原理，构建一个有利于学生心理健康的班级环境。文章首先介绍了积极心理学的核心概念，随后分析了班级积极心理场的重要性，并提出了具体的构建策略。通过案例分析和实践建议，旨在为教育工作者提供实用的指导，以促进学生的全面发展。

简介：【摘要】：目的：分析心理护理对结肠息肉患者心理状况的影响。方法：选择2022年4月~2024年4月就诊的95例结肠息肉患者。根据就诊日期单双号分为干预组和对照组，提供给对照组传统护理，干预组增加针对性心理护理，观察两组的心理状况和舒适度。结果：干预后干预组患者和对照组相比HAMA、HAMD评分明显更低，P＜0.05。干预后干预组患者和对照组相比GCQ评分明显更高，P＜0.05。结论：结肠息肉患者治疗期间通过心理护理可以帮助其保持良好的心理状况，提升各方面的舒适度，从而让患者积极配合治疗和康复。

简介：【摘要】目的：分析在子宫肌瘤手术患者应用心理护理的效果。方法：抽选在2021年5月-2023年5月时段内在我院接受了子宫肌瘤手术切除术60例患者，按照随机原则分为对照组30例常规护理，而观察组30例增加心理护理。对比两组患者护理前后的SAS焦虑和SDS抑郁不良心态。结果：护理前，两组患者焦虑和抑郁不良心态评分差异对比不显著，P﹥0.05，而在护理后，观察组SAS焦虑和SDS抑郁评分更低，差异显著，P﹤0.05。结论：在子宫肌瘤手术患者应用心理护理的效果较好，可改善患者焦虑和抑郁的不良心态，提高其心理愉悦程度，利于积极的面对疾病带来的刺激，更好的接受治疗和护理。

简介：摘要：本文以心理育人为切入角度，聚焦高校大学生心理危机，通过透析当代青年大学生心理发展特点，分析高校大学生心理危机的群体表征和现存问题，挖掘困境背后来自高校、教师、学生的三重原因，最后通过个人生力、高校发力、朋辈聚力、社会借力、网络助力的五“力”对大学生心理危机进行干预，促进高校心理育人发展，帮助大学生心理健康成长。

简介： 摘要：随着教育改革的深入和心理健康教育的日益重视，心理干预在小学心理教学中的应用成为提升小学生心理素质、促进其全面发展的重要手段。本文旨在探讨心理干预在小学心理教学中的多种应用策略，并结合真实教材例子，阐述各策略的具体实施方法及其效果。通过理论与实践相结合，本文为小学心理教师提供了一套科学、有效的心理干预方案，以期降低学生心理危机事件的发生率，促进其健康成长。

简介：【摘要】目的：心理疗区护理人员心理健康于睡眠。方法：对我院心理疗区2022年1月-2023年12月32例医护人员进行研究，同期选取32例其他科室医护人员作为对照。对比两组睡眠质量以及心理健康评分，并分析睡眠质量与心理健康的相关性。结果：心理疗区睡眠质量评分以及心理健康评分均高于其他科室，P＜0.05。心理疗区医护人员睡眠质量（除入睡时间外）与各维度心理健康呈正相关性。结论：心理疗区医护人员睡眠以及心理状态问题均高于其他科室，且睡眠与心理相互影响，形成恶性循环。因此，需要加强对心理疗区医护人员心理教育，改善心理状态，促进睡眠质量的提高，从而有助于提高医疗服务质量，为患者提供更好护理。

简介：

简介：

简介：摘要

简介：摘要：随着学生年龄的成长，第二青春期的出现，以及家庭教育的缺失等原因，学生进入中学后出现两极分化的现象，一部分学生成为了后进生。关于这部分学生的转化，结合实际工作经验，本文主要从观察学生读懂学生；尊重与善待学生和表扬与鼓励伴随教育三个方面对后进生的转化进行阐述。

简介：摘要：每个孩子都像一朵含苞欲放的花蕊，有的开放得早，有的开放的晚，但当他们开放的时候都是一朵朵美丽的花。英语教师应宽容面对学生的个体差异，多一份耐心、多一份从容，鼓励后进生学习英语的信心，激发后进生学习英语的兴趣，指导后进生学习英语的方法，帮助后进生实现英语学习的突破，陪伴后进生“慢成长”。

简介：摘要：对于高校毕业生来说，档案是十分重要的，其记录了学生阶段的成长情况及实践能力，在用人单位进行人才选拔时可以进行借鉴及参考。档案是对于每个人学生阶段信息进行了解的主要来源，对于高校毕业生档案进行的转递也显得较为关键。本文对于高校毕业生档案转递工作进行简单介绍，分析其中存在的不足，并进一步提出完善策略，以供参考。

简介：摘要：师范生教育实践模式对能否培养出高水平的未来教师具有重要影响。本文在明确教育实践模式概念的基础上，结合国内外关于教育实践模式的研究成果，指出目前师范院校的教育实践模式中存在的不足，在此基础上提出优化与创新策略。

简介：内容摘要：“生本课堂”就是好的语文课堂教学，既要有动，又要有静，动静和谐，是语文课堂教学的求真之旅。一、“书声琅琅”与“静思默想”动静相宜；二、“踊跃发言”与“认真倾听”融为一体；三、“课件运用”与“自主感悟”相辅相成；四、“赏识学生”与“正确引导”有机结合。精心营造出真实的语文课堂，动静相宜，让课堂张弛有度，使学生在和谐的语文课堂上充分享受到学习语文的乐趣。

简介：摘要：在中等职业教育学校，暴力沟通现象非常严重，其中语言暴力在学校，在家庭中屡屡出现，因为沟通不畅产生的矛盾也频频发生。这不仅危害到学生的身心健康的发育，而且阻碍了沟通能力的提高，甚至影响了社会和谐的发展。