简介：摘要:对小学阶段的学生而言，“发现问题”是他们进行独立思考的前提，“提出问题”是他们开始自主探索的尝试，“解决问题”是他们学会主动学习的结果。因此，在小学语文课堂中，教师要通过科学合理的教学手段，将“问题导学法”应用到教学中，使其在教师的问题引导中完成对课堂知识的理解和吸收，并在学会解决问题的过程中，逐步获得自主学习的能力。而如何将问题导学法应用到课堂中成为重点。本文将通过分析在小学语文教学中应用问题导学法的现状，对应用策略展开探究。

简介：摘要：问题导学是一种基于问题作为逻辑起点，引导学生发现问题、分析问题、研究问题、得出结论，完整经历知识生成的全过程，从而有效促进学生自主学习能力发展，发展学生问题意识。开展问题导学，也成为整合教学资源，推动教学现代化的有力工具。数学学科以研究问题作为核心目标，自然成为尝试开展问题导学模式的主要阵地。本文简要分析初中数学教学中应用问题导学法的积极意义，提出初中数学教学中应用问题导学法的具体策略。

简介：摘要：思维导图是一种以图形化的方式呈现思维结构和关联的工具，可以帮助学生整理和归纳所学知识，提升他们的思维能力和逻辑思维能力。思维导图作为具有现代化特征的学习工具能起到培育学生思维逻辑，深化知识印象的作用，以中心主题或核心概念为出发点，通过分支、关联、层次等方式，将相关的思想、概念和信息以图形的形式表达，通常采用树形结构，从中心主题辐射出多个分支。每个分支可以代表一个子主题或相关概念，进一步细化和扩展。基于此，本文根据思维导图在初中数学课堂的融入予以分析。

简介：摘要：本文旨在探讨小学语文教学中“导疑助学”的有效教学策略，通过质疑启智、探究导疑、情景设计等方法，激发学生的学习潜能，启迪深度思考，增强学习感悟，以实现减负提质的教学目标。文章从“知”和“疑”两个部分出发，结合四个维度——内容、结构、方法、思想——对“导疑助学”模式进行详细阐述，并提出具体的教学策略。

简介：摘要:目的:评价纤维支气管镜对支气管哮喘患者的疗效。方法:54例支气管哮喘患者在使用2%利多卡因全身麻醉的基础上，配合局部清洗、吸痰、吸净、外涂等措施。结果:54例患者全部顺利进行，无一例出现严重的不良反应。结论：支气管哮喘患者在接受良好的检查（治疗）之后具有较好的耐受能力，可以作为诊治的依据。

简介：摘要：目的：评估在小儿气管、支气管异物诊断中放射影像技术的应用价值。方法：选择本院接收的小儿气管、支气管异物患儿展开研究，总例数49例，所有患儿均开展CT、X线检查，评估CT、X线检查异物检出率，同时分析影像学特征。结果：异物检出率，CT明显高于X线（P＜0.05）；异物征象准确率，CT明显高于X线（P＜0.05）。结论：在小儿气管、支气管异物诊断运用CT检查诊断符合率显著，可在高质量的影像学特征下提高异物检出率，值得推广。

简介：【摘要】目的：浅析支气管扩张患者采用经电子支气管镜行肺泡灌洗辅助治疗的效果与安全性。方法：选取2020年6月～2023年5月收治的支气管扩张患者120例，均采取经电子支气管镜行肺泡灌洗辅助治疗，对照组采用常规护理；观察组采用针对性护理，对比临床疗效。结果：观察组患者治疗后治疗总有效率（93.33%）高于对照组（78.33%），P＜0.05；此外，在对比患者的血气指标和炎症因子指标上，观察组数据优于对照组，对比差异显著，P＜0.05。最后，在肺功能指标对比下，观察组优于对照组，对比差异显著，P＜0.05。结论：针对支气管扩张患者实施经电子支气管镜行肺泡灌洗辅助治疗的效果显著，有助于改善患者的肺功能指标，还能够解决炎症问题，有助于患者病情好转，故值得推广应用。

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简介：摘要 总结1例T型管治疗气管切开5年并发气管狭窄的护理过程。 护理要点为术前

简介：摘要：EFS RRI的导则被认为是某电厂机组一整套事故规程SOP运行导则的一个组成部分。这个导则处理RRI或SEC系统部分或者全部失去的故障。其适用范围从初始状态为反应堆满功率运行一直到一回路系统关闭的RRA连接模式。这个RRI/SEC的导则适用于任何ECP规程（1～4）或ECPR（1或2）正在执行的情况。

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简介：摘 要：根据新时代高质量发展总体要求，结合推动高质量发展在民航落地生根，中小机场作为机场网络和航线网络建设的重要节点，是基本航空服务的主力军，也是推进新时代民航强国建设、实现全行业高质量发展的重要力量。本文分析了中南地区中小机场通导队伍“三基”建设存在的突出问题，提出利用空管通导健全的培训体系，探索建立基于能力的中小机场通导人员培训体系的思路，夯实和提升中小机场通导人员资质能力，并阐释了中小机场培训体系的重要作用。

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简介：【摘要】立德树人是教育的根本任务。全员导师制强调教师在学生成长过程中担当引路人的角色，通过探索全员导师制有效育人模式，促进特需学生在品德修养、自主生活、知识建构等方面的同步发展。家校协同育人，多元合力，更深入地了解学生个性化的需求，促进每一位特需儿童全面发展。

简介：摘要：语文问题导学教学是一种旨在培养学生主动思考、独立解决问题能力的教学策略，主要是通过提出问题、引导学生思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和动力。应用在小学语文课堂中，可以有效的激活学生的思维，调动他们的参与性，促进自主学习能力的发展，有效的打破了传统的教学手段。为此，接下来本文将介绍小学语文教学中问题导学教学的策略，旨在帮助教师更好地引导学生学习，提高学习效果。

简介：【摘要】目的：本研究旨在评估不同导泻方案对结肠镜检查前导泻药物不耐受的改善效果，以优化肠道准备流程，提高患者的耐受性和满意度。方法：研究纳入2022年1月至2023年12月期间在我院接受结肠镜检查的600例成年患者，随机分为两组，每组300例。PEG组采用3L聚乙二醇（PEG）电解质散进行肠道准备，复方匹可硫酸钠组则采用包含匹可硫酸钠、氧化镁和枸橼酸的复方制剂。观察指标包括肠道准备质量、不耐受症状、并发症发生率和患者满意度。结果：两组在肠道准备质量上无显著差异（P=0.43）。PEG组的腹胀、腹痛和恶心发生率均高于复方匹可硫酸钠组（P=0.003, P=0.008, P=0.01），而呕吐发生率两组间无显著差异（P=0.52）。并发症发生率在PEG组高于复方匹可硫酸钠组（P=0.03），患者满意度在复方匹可硫酸钠组显著高于PEG组（P=0.01）。结论：复方匹可硫酸钠方案在不降低肠道准备质量的前提下，能显著减少不耐受症状，降低并发症发生率，并提高患者满意度，是一种更优的肠道准备方案。

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