简介：摘要读，贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程。教师在教学过程中用指导朗读的方式让学生在读的过程中结合上下文反复揣摩，渐渐领会其意是较为妥帖的方法。阅读课文后，还需在整体上要对课文自觉地进行品评鉴赏，最终实现课文语言的内化。(转载请注明来源于www.goodook.com)

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简介：《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”阅读在小学语文中占有非常重要的地位，它的意义主要表现在以下几方面。

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简介：摘要小学语文新课标提出要让学生在阅读中提升能力，引发思考，获得启迪，因此阅读教学首先要让课堂成为阅读教学的主阵地，还应该重视阅读的课外拓展与延伸，引导学生进行课外阅读，从而让学生在阅读的海洋中张扬个性，放飞潜能，让阅读为他们的人生打下坚实的基础。

简介：小学生提取信息的能力较弱,因此对于文章的中心思想的理解相对比较肤浅。现阶段,学生有了一定的理性思维能力,可以完美地表达出自己的阅读所得。但是,对于其中含义比较深刻的地方,仍然无法正确地理解,这就需要教师给予适当的启发,帮助学生深入理解文章。一、小学语文阅读教学中的"启发"首先,关键处设疑。随着课程改革的不断深化,素质教育已经逐渐取代了"填鸭式"的教学方法。新课标要求教师尊重学生的主体地

简介：摘要小学生正处在身心快速发展的阶段，可塑性很强，作为基础性学科的小学语文在教学过程中要充分利用这一契机对小学生进行德育培养，本文试探讨小学语文阅读的方式对学生进行德育培养，以期共同提高小学语文德育培养水平。

简介：在语文课堂中,阅读教学是不可缺少的一项。小学语文学习具有丰富语言表达、提高语言理解力、创建优美语言环境的效果,因此,作为小学语文阅读教学具有提高学生应用语文能力,提高学生综合素质,开拓眼界的重要作用。对提高小学语文阅读教学的有效性进行研究,推动小学语文阅读教学工作。

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简介：努力提高阅读教学的实效性是广大语文教师在教学上共同追求的目标。小学语文阅读教学中,只有教师重视预习,培养学生的自学能力;创设情境,激发学生的学习兴趣;鼓励质疑,培养学生的创新能力,才能提高小学语文阅读教学的效果。

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简介：摘要阅读教学是语文教学的重要内容之一，向来是农村小学语文教学的一道门槛。由于有大部分农村家庭没有意识到阅读的重要性，缺乏对孩子的阅读督促，另外也因农村学校藏书有限，或形同虚设，造成学生阅读面窄。

简介：小学阶段的小学生年龄小，其身心都处于刚发育时期，爱玩、喜欢新奇事物，自控力差，很难让学生长时间静下心来阅读，传统的阅读教学模式已经不符合阅读教学发展的需要，教师要善于运用创新的教学方式激发学生阅读的兴趣，而开放性阅读教学方式和这一教学理念是相符合的，也是阅读发展的必然趋势。本文笔者分析了如何在小学语文教学中实施开放性阅读，期望对于小学语文教师的教学能有所帮助。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的核心部分。对培养孩子阅读、写作能力及提升综合素养等都有重要作用。我们可以从丰富阅读活动、学会多种读法、提倡多角度、有创意的阅读等策略入手，以达到最优化。

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简介：小学语文阅读教学存在一定的客观必然性，在充分考虑小学生认知特点与规律的同时，其教师还应把握好教学切入点，为学生指引正确的语文阅读学习方向和目标，促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升。