简介：1990年齐玉苓在考试中被一位已落选的同班同学陈晓琪冒用自己的名字，读了自己报考的学校，而自己却因此与升学失之交臂，1999年2月，齐玉苓以自己姓名权和受教育权被侵犯而由，将当事人山东省济宁市商业学校，滕州八中，滕州市教委告上了法庭，去年8月，山东省高级人民法院首次沿用宪法有关公民教育权的规定，对一起盗用他人名字上学的案件作出判决，齐玉苓赢得了自己的官司，同时，这起诉讼也成为我国第一起将宪法性权利直接作为法院裁判依据的案例而受到广泛关注。

简介：南开话剧之所以能够崛起于清末时期,而且一路走来成为北方令人瞩目的文化现象,是与张伯苓的提倡有密切关系的。张伯苓是南开话剧的拓荒者和中国北方话剧的先驱。

简介：因此學者們多認為鄂爾多斯地區發現的戰國時遊牧人群遺存主要是林胡的遺存,在阿善二、三期文化人群的遺址中,但在西元前1700年之後以農業、畜豬為主的齊家文化

简介：文学作品的起因在创造者、创造者的作品又与自身的经历有关.通过对哈代、福克纳和马尔克斯三位艺术大师童年世界和创作过程的追溯与比较,可以清楚地看出他们之间的巨大相似性,原来从多塞特到威塞克斯,从拉斐特到约克纳帕塔法,从阿拉卡塔卡到马孔多,其距离竟是这样相近,仅一步之遥.由此我们从某种意义上似乎也可以断言,三位大师所创造的三个神奇艺术世界实是他们童年孕育的雏形世界,是他们故乡的艺术化显现或翻版,这充分反映出作家成长道路上的一种带有普遍性的规律,即童年的经历对作家一生的影响是巨大而深远的,他们的童年世界往往既是他们艺术人生的起点,又极为可能演变成他们艺术人生的必然归宿.

简介：艾丽斯·默多克是英国杰出的小说家和哲学家,善于通过小说传达自己的哲学和伦理理念,其小说以广博的哲学思想而著称。本文以基于行为者的美德伦理学理论为支撑,结合柏拉图的洞穴喻,解读默多克的代表作品《大海啊,大海》中的主人公查尔斯因缺乏作为'内在力量'、'普遍仁慈'和'关怀'的道德品质而陷入道德困境和最终走向'善'之路的历程,进而阐释默多克的道德哲学及其关于善的观念。

简介：试论何有·何Ｐ之有张闻玉论“何”疑问词何，或作状语动词放在动词前（“夫子何哂由也”）；或作宾语放在动词前（“孟尝君曰：客何好？”）——这就是疑问句里的“疑问代词宾语必须放在动词前面”的成规，从句型上看，或作状语，或作宾语，位置都在动词前面，这就给理解...

简介：近日读报,连续看到几则报道社会道德的消息,引发了笔者关于"感恩"这个古老话题的思考。消息之一:襄樊市5名受助的贫困大学生,今年8月被取消了再次受助的资格。其原因是由于受助者对资助者态度冷漠,缺乏起码的感恩之心,受助一年

简介：怀梆艺术是河南地方戏曲剧种之一,属梆子腔体系。文章就前人对怀梆研究的成果进行梳理,试图从中找出拓展怀梆研究的新视野、新方向,为抢救濒危剧种尽一份力量。

简介：

简介：随着生活水平的不断提高,饮食已从过去的吃饱发展到吃好,人们越来越讲究食品的精、细和营养,并开始注重食物的强身健体和防病保健作用。而许多食物本身就具备这些特

简介：南齐诗人谢朓的五言古体诗《怀故人》流利圆转、平易晓畅、清新淡雅、情融于景,可谓谢朓重视诗歌声韵与清丽诗风的代表作之一,体现了自南朝至初唐诗学思想的转变。后人对于谢朓诗歌的评价也层出不穷,其中当以《四库全书》的＂斯于文质升降之间,为得其平矣＂最为中肯。

简介：读琦君的《珍珠的眼泪》,喜欢上其中的一句话:"眼因多流泪水而愈加清明,心因饱经忧患而愈加温厚。"她说,佛因看着天下苍生多苦难而流泪,是高尚的泪水,洗涤着尘世的繁芜与铅华。佛祖感念苍生,普渡世人,他之善良流露,是无数人心中温暖的信仰。

简介：古代思乡怀人诗词一般表达对友人的思念，在异乡的孤寂、惆怅、落寞、凄清。对故乡、对远方亲友的思念，所以，表达游子浓郁的乡愁、乡情、乡思是古代诗歌常见的一种主题。

简介：古汉语中的＂怀＂字,其义位有两个,一是心胸,二是容纳,接纳。前者为其本义,后者为其引申义,从前者到后者的机制是转喻。当后者与思想语境相结合时,则有念思、安抚、关怀、归附、接纳等几个变体;后者与空间语境相结合时,则有怀藏、包围等变体。以此来观照《论语》中的＂老者安之,朋友信之,少者怀之＂,并结合对＂怀之＂以及＂老者＂＂朋友＂＂少者＂三个群体的典型特征分析,得出＂少者怀之＂的＂怀＂当为＂接纳＂。＂少者怀之＂当译为：少年人,则接纳他们。

简介：巩洛哀诗圣，飘零一瘦鸥。拾遗何所补，天阙不相酬。惨淡花溪月，凄迷江阁秋。归魂犹抱恨，湘水泣孤舟。

简介：《怀素写字》是一篇写人的记叙文,主要写怀素练字刻苦并成为著名书法家的故事。一、教学目标一是学会本课生字,理解由生字组成的词语;二是理解课文内容,激发学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。二、教学过程1.导入新课"小朋友都有喜爱做的事,(板书:喜爱)古时候有个孩子叫怀素,怀素喜爱做的事是写字。""‘写’怎样写?""‘字’怎样写?""要写好这两个字,我们要记笔顺、找位置。"(板书:找位置)学生自主学写"字",并反

简介：

简介：蒲觞何处奠波臣，椒桂流香艾叶新。故国风华遗梦影，首丘血泪化烟尘。沉哀已恸虫沙劫，远谪争闻骤雨频。不朽青山天问客，九寰此日祭灵均。

简介：<正>给弟弟填报志愿的时候,我毫不犹豫地翻过了本省院校那几页。母亲暗示,本省的大学不错,就业率还可以。可惜,我没有听出弦外之音。我一直鼓励弟弟走出去看看,毕竟好男儿志在四方。

简介：一草履南瓜度日艰，长征卧雪忍饥寒。一双“务必”书全党，报国家风九域传。二金鸡一唱倒三山，领袖功高越九天。舜地尧天飞赞语，红梅绽放世人间。