简介：妇女占全球人口一半以上，但以往的科学研究集中于男性，临床试验中女性人选比例小，接受治疗少。美国FDAl995年至2000年批准上市的300种药中，163种涉及性别代谢差异，其中提到药代动力学方面存在性别差异的仅11种。显然对女性的用药特点研究重视不够。研究发现，女性由于出现药物不良反应的人数多于男性；妇女生理方面的某些特殊性，如月经来潮、绝经、妊娠等明显影响着心血管疾病发病与药物疗效的评定，因此女性具有其独特的生理特点，应给予重视。为此，我们收集了有限的有关心血管病药物临床应用性别差异方面的资料，作一综述，以期引起对妇女药物临床应用特点的充分关注。

简介：作者将94～98届医疗专业1273名成人医学生(男744人,女529人)在校学习成绩输入计算机,从性别上加以比较,经统计学处理,结果发现:学生性别与考试成绩存在一定的相关,男女生成绩存在显著差异,女生成绩明显优于男生。男女生学习成绩和学习能力为何存在差异,其影响因素何在?本文从影响学习成绩的智力因素和非智力因素两方面作了分析,并提出了若干建议,为有针对性的开发学生智能,提高教育质量将起到促进作用。

简介：在研究建立了儿童动作协调能力的理论框架和测量指标体系与方法的基础上,通过对7～12岁总共1499名男、女儿童动作协调能力9项指标的标准化测验,对所获数字信息进行数理统计的处理,并对男、女儿童测试成绩进行对比分析,从中发现不同性别儿童动作协调能力发展的变化规律.研究结果表明,7～12岁男、女儿童动作协调能力的发展不仅有其基本特征,而且存在性别差异.

简介：经济转型以来，中国城镇劳动力市场上女性工资与男性工资存在很大差距。文章利用Brown分解方法对中国城镇职工的性别工资差距进行了分解。分解结果显示，职业内工资差异与职业间工资差异分别为19．8％和18．4％，即存在比较严重的纵向和横向性别职业隔离。此外，受教育程度、工作年限等人力资本水平对男女工资差异有显著的影响，职业性别歧视也是导致城镇劳动力市场上男女工资差异的主要原因。

简介：

简介：本研究探讨了二、四、六年级小学生言语能力的性别差异的表现特征。结果表明，在言语记忆能力和言语阅读理解能力上没有表现出性别差异，而言语表达能力表现出显著的性别差异，女生的言语优势在四年级开始明显化，其发展倾向表现为随年龄增长而增大。

简介：性别差异是大学英语教学中一个重要的影响因素。充分考虑男女生在心理特征、表现行为和思维方式上的差别,能有效推动男、女生的英语学习效率。概述性别差异的理论研究,指出性别差异在语言学中主要表现为生理差异、性格差异、记忆差异、学习动机差异。认为在大学英语语言教学中,教师应利用两性性格优势,健全教学体系;尊重男女生的学习风格,发挥性格优势;在尊重的基础上,取长补短,共同进步。

简介：摘要 从性别差异理论出发，对近二十年大学生恋爱伤害问题的文献进行综述，包括大学生恋爱伤害现状的背景描述、恋爱伤害概念界定的发展、恋爱伤害的影响因素以及性别差异视角的理论解释。研究发现：恋爱伤害的概念内涵更加丰富，界定更加清晰；由于生理基础、社会性别角色期待、性别角色认知的差异，两性在恋爱伤害的形式、频率、动机方面都有不同。

简介：饮食是人类活动中必不可少的环节，事事男女有别，而这种男女差别在饮食活动中也有所体现。主要介绍和分析了新疆少数民族在饮食及饮食活动中的男女性别角色差异以及不同的分工。

简介：①小学儿童的考试焦虑处于中等水平,在性别上无显著差异,年龄上,低年级较高年级为高,差异显著;②小学儿童考试焦虑的表现,主要为认知阻碍。在生理反应上,低年级较高年级更为强烈;③小学儿童考试焦虑的来源,主要是担心他人的评价,其次是担心未来的前途。

简介：从社会性别视角研究农村初中留守儿童个性，具有一定的现实意义。笔者通过个别访谈的方式．采访了5位农村初中留守儿童。访谈中发现：留守男童和留守女童在“性别角色认同”“学习动机”“情感支持”“自我认识”“人际交往”和“自控能力”等方面存在差异。针对这些差异，笔者提出了缩小社会性别差异的举措，以期对中学阶段留守儿童的个性研究起到推动作用。

简介：随着近年来英语的普及和发展，愈来愈多的专家学者关注到英美文化中性别语言差异，也对多元化的性别差异进行了研究。在过去的几十年内，研究人员在社会语言学的基础上实现了对性别语言差异的动态和静态分析研究。本文首先阐述了社会语言学与性别差异现象，提出了英语中的性别语言差异研究的必要性及英语中的性别语言差异的具体表现，从而实现男女间跨性别交际能力的提高。

简介：露丝.伊里加蕾（LuceIrigaray）：1930年生，法国哲学家、女性主义理论家，曾任法国社会科学研究院哲学部主任。代表作有《他者女性的反射镜》、《非“一”之性》、《性别差异的伦理学》、《思考差异：为了一场和平的革命》、《我、你、我们：走向一种差异文化》、《我对你的爱》、《二人行》、《东西方之间》和《分享世界》等。伊里加蕾早年批判父权社会用单一男性视角诠释世界，推崇独立于男性主体而存在的女性主体，并试图在此基础上建构尊重性别差异的主体交互性，以寻求理想的两性关系模式。她后来把尊重性别差异的立场扩大到尊重文化差异、传统差异、语言差异等更广泛的领域，提倡在全球范围和跨文化视野中实施更普遍的尊重。广东外语外贸大学刘岩教授在英国诺丁汉大学参加“露丝·伊里加蕾国际研讨会”期间对其进行了采访，并在之后的多次书信往来基础上改定本文。

简介：一、引言在英美人使用英语的过程中，由于性别不同，自然会产生性别差异。研究英语中的性别差异时，不仅要涉及语法和词汇，而且要分析语言使用者本身的文化素养和社会偏见及其根源。本文运用社会语言学的理论和方法，通过阐明英语性别差异在语音、语调、词汇、句法和言语交际行为上的种种表现，深入分析其产生的根源。

简介：摘要：通过对湖南省某初中学生的英语自主学习的性别差异进行第一轮调查，结果表明：初中生英语自主学习的性别差异主要表现在阅读、口语、听力和写作四个方面。初中生英语自主学习出现性别差异的主要原因在于环境因素、教学因素和个人因素。本研究主要的目的是为了了解初中生英语自主学习性别差异的成因以及提出相对应的策略。

简介：摘要：职业学校的班级，由于不同的专业，男孩和女孩在班级中的比例非常不同，通常有纯男孩班或纯女孩班，所以在班级管理中，必须不同于男女比例相对平衡的普通中学。不同班级的男女比例，会有不同的问题，管理应该有不同的重点。只有根据学生的不同性别特点，掌握适当的管理方法，我们才能把班级带入正确的轨道，健康发展。

简介：摘要：本文旨在从社会语言学的角度探讨日语语言中的性别差异。通过比较男性和女性使用日语的方式，本文试图探索日语中男性和女性之间的语言差异。文章将探讨日语中的语言特征，如说话方式、语调和语气，以及语用学中的概念，如礼貌、肯定性和非肯定性。本文还将讨论如何对这些性别差异作出反应，以及如何运用社会语言学的知识来理解日语语言中的性别差异。

简介：摘要：本文旨在从社会语言学的角度探讨日语语言中的性别差异。通过比较男性和女性使用日语的方式，本文试图探索日语中男性和女性之间的语言差异。文章将探讨日语中的语言特征，如说话方式、语调和语气，以及语用学中的概念，如礼貌、肯定性和非肯定性。本文还将讨论如何对这些性别差异作出反应，以及如何运用社会语言学的知识来理解日语语言中的性别差异。

简介：摘要：在初中体育教学中，性别差异对学生参与的影响是一个备受关注的议题。本文通过分析相关研究发现，不同性别学生在参与体育活动方面存在明显差异。男生更倾向于参与竞技性较强的项目，表现出较高的自信心和竞争意识；而女生则更注重团队合作和感受身体的健康乐趣。这种性别差异可能会导致某些学生在体育课上缺乏兴趣和积极度。因此，教师应采取针对性的教学策略，创造一个包容性和平等的体育教学环境，以激发每个学生的积极参与。

简介：【摘要】从心理学的角度来看，高中生在性别差异上对学习有很大的影响。较对而言，其具体表现往往是男生较擅长于逻辑思维与空间能力的处理，侧重理科如数学、物理、化学及生物等学科的学习;而女生则对擅长于情感表达与记忆能力，侧重于文科如语文、历史、政治及英语等学科的学习。而高中地理却是综合了文、理科特点，既有人文社会科学的性质，如城市发展、人文旅游等，又兼具了自然科学的特点，如宇宙的探索、自然地质等，因此，高中地理往往被视为是最难的文科。要使高中地理教学取得更佳的教学效果，笔者认为，就要正确处理好高中生性别差异关系，从教学设计、合作学习方式及教学内容等三方面，构建其教学策略进行具体指导，才能更公平兼顾高中男、女生心理特点。