简介：案例教研是通过引导教师对各种教育教学案例进行阅读、分析、讨论，使教师将案例中解决问题的方法和策略运用到相应的教育教学实际情境中以解决实际问题的校本培训形式。案例教研有其特有的方法和实施要求。通过案例教研这一载体进行校本培训。能有效地将教育教学理论与教师实践结合起采，促使教师深化对教育教学问题的认识，增强解决教育教学实际问题的能力，从而获得更快、更好的专业成长和发展。

简介：要回应以课为载体的校本教研中的问题，需要对教师的备课、上课、课后反思、以及成果总结等环节进行研究，研究这些环节正是广大教师经常性的工作，也恰恰是教师最难做好的工作。所以，要提高教学效果，实现新课程标准提出的要求，研究以课为载体的校本教研就尤为重要。

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简介：各位老师，各位代表：大家好，很高兴在这里见到各位。我姓包，来到了包头，感觉非常地亲切。我们满族人的“包”姓是有一半努尔哈赤一半成吉思汗的血统。所以今天来到包头，在这里作一场报告我真的非常高兴。今天我作完报告，大家可以提问题，用英语或汉语都没有问题，大家喜欢用什么就用什么。因为我们都是中国人，讲中文是理所当然的事情；

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简介：良好的校本教研氛围不仅能激发教师的教研积极性，而且能提高广大教师的教学业务水平、教研及科研能力。两年前，学校针对校本教研效果差，教师实施课程改革的步子小、进程慢等状况，与部分教师进行了谈心与沟通，找出了导致校本教研效率差的原因：无计划、盲目性；无准备、随意性；无专题、笼统性；无总结、反思，履行公务式的。围绕上述几个方面，我们试行了校本教研要有“一个计划、两个准备、三个反思”的做法，两年来，收到了明显的效果。

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简介：《基础教育课程改革纲要》的颁布，标志着我国基础教育已进入一个崭新的时代——课程改革时代。新课程标准如同一缕春风，给我国基础教育带来了春的气息，带米了勃勃生机。

简介：摘要正确研读教材是上好每一课的第一步，如果教材理解存在误区，会直接影响教师制定教学方案，从而影响课程理念、数学思想方法在课堂教学中的贯彻落实，也使得教学改革难以按照既定的目标和方向前行。因此，有必要及时帮助教师掌握正确研读教材的方法。

简介：我们学校的校本教研以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所遇到的问题为研讨对象，研究和解决教学中的实际问题，总结利提升教学经验，促进教师专业发展。下面就围绕我们数学学科的一次专题式校本教研活动，谈谈我们的做法利体会。

简介：提升教师的专业化水平，是学校可持续发展的关键所在。近年来，我校充分发挥教师的团队智慧，积极构建合作文化，有效地开展校本教研，不断提高教师的专业化水平。

简介：江苏省常州市整体进入新课程实验区之际，勤业中学被常州市教育局定为新课程重点实验基地，由教育局牵头，引导勤业中学与南师大课程中心合作，推进院校合作的新课程实验。课改，从什么途径深入？

简介：本文从崭新的文化研修角度详尽论述了在新课程理念的指导下，北师大南山附属学校开展校本教研的独特途径和方法，从理论和实践两方面剖析了文化硎岛在校本教研中的作用和地位，介绍了自身在这一探索过程中的收获和体会。

简介：

简介：校本研究是课程改革的需要,是教师持续发展的需要,是全面提高教学质量的需要,而校本教研不能自发的生存,俗话说：＂无规矩,不成方圆。＂要使校本教研真正落到位,学校必须建立校本研究制度,而要想使校本教研制度真正发挥保障作用,学校的校长是第一责任人。

简介：单个教师开展的校本教研是教改的基石。它是个性研究：它给每一位教师撑开了尽量张扬专业生命力的空间，是教学的促进与发展，使教学活动变成了乐趣同享受的载体。有一条充满挑战和极富魅力的生命轨迹。它又是个性旅程：择准方向执着地上路，去发现、去设计、去摸索、去执行，再创造、再反思、再交流、再肯定，它使教学活动给予了职业以新价值与新意义。

简介：内容摘要

简介：实施课程改革以来，大力提倡开展校本教研。那么，如何开展校本教研呢？我认为，新课程背景下的校本教研要从以下四个方面着手：一、研究内容——教材教材是最主要也是最重要的课程资源，这是不容置疑的。由于现代课程论主张“用教材教”，因此教师不应只是被动的课程执行者，而应成为课程的开发者和创造者。每位教师必须摒弃“教教材”和“以教材为本”的理念，通过创造性地使用教材，促使学生在知识、能力、情感、态度、价值观等方面得到发展。教师不是“教教材”，而是“用教材教”，

简介：摘要校本教研是伴随课程改革的推进而提出的一个重要概念和重要的教学制度。本文就如何“立根校本教研，谋求发展空间”进行了简单的阐述。

简介：校本教研高原期的产生不是偶然的，它是在一定客观条件下诸多因素、矛盾综合的必然结果。在高原期中，它呈现出教研政策的中场休息、机制建设的缓慢演进、资源开发的步入低谷、教师专业成长的亚状态等特有的问题表现，从政策层、制度层、资源层、教师层寻求商解之道，已迫在眉睫。