简介：摘要校本研训是在学校层面的以教师专业发展为目的的教学研究和教师培训。其核心是通过教师的专业发展达成学生的全面发展和学校的持续发展。乡村学校校本研训（TSSP）模式以教师所在学校为主体，教学问题为主导，小课题研究和培训融合为主要形式，提升教师研究能力和教学质量为根本目的所形成的教师专业发展路径。由于乡村学校情况特殊，同学科教师人数少，教学过程中难以开展教研活动，笔者认为构建网络协作团队（TheNetworkTeam）——开展系列小课题研究（SubjectStudy）引领——研究成果展示交流与培训（ShowAndTrain）——评价与总结推广（ProfessionalPromotion）四个策略，形成校本研训（TSSP）模式有助于破解乡村学校校本研训难开展的困境。

简介：2010年12月9日，附小英语教师工作坊迎来了第二次教研活动。本次活动的主题是“诊断课堂研究课堂改进课堂”．三位省教科院的专家共同观摩了工作坊三位老师的英语课。陆艳老师执教六年级（上）第六单元TheStoryofRain。吴莲凡老师执教五年级（上）第六单元InaNaturePark。黄慧老师执教三年级的绘本教学TheAnts’Morning。

简介：摘要名师工作坊是目前教师继续教育的一种重要途径。通过名师工作坊的研修，能加速政治教师专业成长，使专业认识进一步深化，专业视野得到扩展，专业自信和专业自觉更加牢固。

简介：本文介绍了首都医科大学图书馆工作坊开办5年的活动内容,认为工作坊作为继续教育的新途径,在提高图书馆馆员队伍素质方面起到一定作用。

简介：【摘要】目的：分析工作坊情境教学在助产专业实训教学中的效果。方法：选择于 2019年 5月 -2020年 5月参加实训 的48名助产专业学员，利用双盲法的方式将所有学员分为观察组（ 24名，使用工作坊情境教学），对照组（ 24名，使用常规教学），观察两组学员的综合成绩以及对教学的兴趣度。结果：实施工作坊情境教学的观察组学员综合成绩以及学习兴趣度均要高于实施常规教学的对照组学员的综合成绩以及学习兴趣度，差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：在为助产专业学员进行助产专业实训教学中利用工作坊情境教学能够有效提高学员的综合学习成绩，同时还能够提高学员对教学的兴趣，提升教学的质量，可以大力推广。

简介：摘要：自然美学课堂的设计在公益实践工作坊项目中具有重要意义。随着现代社会的进步和科技的发展，人们与自然的联系日益减少，大自然面临着日益严重的环境问题。因此，培养人们对大自然的欣赏和保护意识变得尤为重要。通过将大自然美学引入公益实践项目，可以让学生更好地理解和体验大自然的美，从而引发对环境保护的关注。通过研究和探索公益实践工作坊项目下的大自然美学课堂设计，旨在为教育实践提供参考和指导，以促进学生的全面发展和环保意识的培养。同时，也有助于推动大自然美学在教育领域的应用与发展，为环境保护事业做出贡献。

简介：【摘要】：当今世界随着我国科学技术的不断发展和进步，信息化在全人类的社会进程当中得到了一定的普及。在如今相关的教育领域内，相比于传统的教学来讲，从一定形式上产生了变化，小学阶段的很多学校也设立了艺术教育类的工作坊，这样的做法一方面能够对学生自身在优势的发展方面上有一个充分的发挥作用，同时还可以将学生自身的看法进行一个相应的发表，积极的参与到相应的问题讨论当中去。这个时候教师给予正确的点拨，获得对陶艺学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。依托陶艺工作坊，在学校陶艺教学中进行工作坊教学方式的活动，从而调动学生积极性，扩大参与度。

简介：【摘 要】有些家长由于自身成长经历及缺乏科学的家庭教育方式，而他们在家庭教育讲座等方式中学到的知识和技能不能有效运用到家庭教育中，这使家长焦虑、迷茫。积极心理学指导下的家长成长工作坊帮助家长体验积极情绪，发展积极亲子关系，探索自身优势和周围可利用的资源和方法，并运用到家庭教养中，在家长成长的同时促进孩子身心健康，家庭幸福。

简介：【摘要】目的：探究于新入职护士培训中应用工作坊模式的效果。方法：将2020.01-2020.12本院新入职护士18例设为对照组（传统灌输式培训），将2021.01-2021.12本院新入职护士18例设为观察组（工作坊模式），对比分析两组护士考核成绩与培训模式满意度。结果：与对照组护士对比，观察组护士理论、操作成绩、培训模式满意度更高。结论：在新入职护士培训中，应用工作坊模式可提升护士综合能力，护士满意度较高。

简介：摘要：实践教学环节是课程教学体系的重要组成部分。但一些高校的翻译教学中还存在实践教学体系不健全和实践教学环节缺失等问题。实践共同体是指在相同知识背景基础上，具有共同关注焦点和实践行为的社会群体。该群体常以解决实践问题为导向，其成员一般具有相同或相似的某种特质。翻译工作坊其实质就是一种话语实践共同体的体现。

简介：

简介：摘要：在职业教育的领域，实践教学正逐渐崭露头角。然而，仍然受传统学科体系拘束，实践操作与理论课程空间与时间的矛盾，学习动机的持续不稳定，实践教学场景的完整性缺失，学生的积极参与度相对较低。基于工作过程为导向的教育理念推动下，中职学校应采用“流动工作坊”实践教学模式，构建“四大功能区、六大实践培训”平台，打造“产学研训创育”的教师工作室，构建以“德技共生”为核心的实践教学体系，组建一支“三师合一”的教学创新团队，以实现教学活动的全面升级。

简介：摘要：众所周知，工业设计是工业化进程的必然产物，工业设计人才培养随着工业时代的发展和社会的进步，面临着巨大的挑战，本研究把培养学生专业知识能力和地区经济发展与未来就业紧密联系，采用“协同设计工作坊”的方式将高校、设计科研机构和企业三方汇聚，形成一套可复制、可借鉴的设计人才实践能力培养模式，为工业设计创新培养体系提供实践依据。

简介：摘要：目的：为了提高护理人员的技能水平和综合素质，本文提出了一种基于工作坊形式的护理技能考核评估方法，并通过实践探索进行了有效性评价。研究结果表明，该方法能够有效地提高护理人员的技能水平和综合素质，为护理人才的培养提供了有力支持。方法：1. 确定考核目标和内容：根据护理岗位的需求，明确考核目标和内容，确保考核具有针对性和实效性。2. 设计工作坊框架：基于考核目标和内容，设计相应的工作坊框架，包括主题、任务、角色和评估标准等。3. 组织工作坊活动：按照工作坊框架，组织护理人员参与讨论、交流和实践等活动，提高他们的技能水平和综合素质。4. 进行技能评估：在工作坊活动结束后，对护理人员进行技能评估，评价他们的学习成果和应用能力。结果：1. 技能成绩提升：实践后，学生的技能成绩较前有所提高，说明基于工作坊形式的护理技能考核评估方法能够有效提高护理人员的技能水平。2. 技能应用能力提高：通过工作坊培训，护理人员不仅掌握了相关的知识和技能，还能够在实际工作中灵活运用和创新。3. 自我反思与终身学习意识增强：工作坊活动中的小组讨论和案例分析等环节，促使护理人员对自己的优势和改进空间有了更深入的认识，有利于终身学习的开展。结论：本文提出的基于工作坊形式的护理技能考核评估方法，经过实践探索验证，证实能够有效地提高护理人员的技能水平和综合素质。该方法注重参与者的互动和合作，以及分享知识和经验的重要性，有助于培养护理人员的临床思维和实践能力。

简介：摘要：在当今的幼儿教育领域，教师工作坊作为教师专业发展的重要平台，其运行效能直接影响幼儿教育的质量。激励机制作为激发教师工作坊活力的关键要素，能够显著提升教师参与度和工作热情。通过设立合理的奖励制度、提供丰富的专业成长机会和营造积极向上的团队氛围，我们能够构建一个充满活力、富有创新精神的工作坊环境。这样的环境不仅有利于教师个人的成长，更能促进整个幼儿教育行业的蓬勃发展。深入探讨幼儿教师工作坊的激励机制，对于提升教育质量、培养优秀教育人才具有重要意义。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了数字化转型的浪潮。在线教育作为一种新兴的教学模式，不仅打破了传统教育的时空限制，还为教师和学生提供了更为灵活和多样化的学习方式。在线教师工作坊作为教师专业发展的重要平台，其教研行为的有效性直接关系到教师教学能力的提升和学生学习效果的改善。基于此，本篇文章对面向在线教师工作坊的教研行为分析及有效性提升进行研究，以供参考。

简介：摘要：在幼儿教育的多彩画卷中，音乐教育如同一抹温暖的阳光，照亮孩子们的情感世界，激发他们的创造力与想象力。然而，幼儿教师作为音乐教育的传递者，其音乐素养的高低直接影响到教学质量与幼儿音乐潜能的开发。面对当前幼儿教师音乐素养参差不齐的现状，如何有效提升其专业能力，成为教育界亟待解决的问题。音乐工作坊，作为一种集理论学习、技能训练与实践交流于一体的专业发展模式，为幼儿教师音乐素养的提升提供了新的路径。

简介：摘要：在当今教育改革的浪潮中，如何更有效地组织幼儿园音乐活动，提升教学质量，成为了教师们关注的焦点。音乐活动作为幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有深远影响。在实际教学中，我们不难发现，音乐活动之间的衔接往往存在诸多问题，如过渡不自然、内容断裂等，这大大影响了音乐教育的连贯性和有效性。为了解决这些问题，我们提出了工作坊驱动下的教师组织音乐活动衔接创新模式。通过工作坊这一形式，我们旨在为教师提供一个互动学习、实践操作的平台，让教师们在参与中提升专业能力，探索音乐活动衔接的新方法，从而为幼儿创造更加连贯、有趣的音乐学习环境。

简介：[摘要]目的：探讨工作坊改进外周静脉留置针固定效果的应用。方法：根据我院2018年1月外周静脉留置针固定调研结果，对存在问题，运用工作坊，分四批对全院400名在职护士培训。内容包括敷贴及延长管固定、标识书写、正确冲封管及夹闭延长管等问题。结果：工作坊培训后，外周静脉留置针延长管U型固定欠规范率明显降低（Ｐ＜0.01）；软管回血发生率明显下降（Ｐ＜0.01）；标识书写欠规范率明显降低（Ｐ＜0.01）。现场考核外周静脉留置针固定及冲封管操作，合格人数396人，合格率达99%；两次调研护士对培训方式满意度，分别为91.86%、98%。结论：工作坊培训模式可提高护士操作规范性，特别是低年资护士的动手能力。

简介：摘要：“一站式”学生社区是高职学生生活和学习以及日常活动的重要场所，是新时代立德树人教育的重要阵地，通过建设“一站式”学生社区党员工作坊，有利于提高师生队伍素质，更能为党的建设提供扎实的基础。文章依托“一站式”学生社区党员工作坊的建设，旨在可以在充分发挥党的基层组织先进性的基础上，培养出具有自我管理和自主发展的新型人才。