简介：摘要：近年来随着新课程改课制度的不断深化，对于小学基础学科的语文来说愈发的重要与关键，因为其可以行而有效培养学生语言能力从而为今后的学习发展奠定更为扎实的基础。而作为语文学习至关重要的组成部分写作来说可以有效体现出学生是否可以灵活运用语言文字来将自己的真情实感予以真实表达，因此其对于语文学习发挥着不可替代的重要作用。为了使学生写作水平更为符合当下新课程改革制度所提出的相应要求，就需小学语文教师就提升学生写作水平方面加大培养力度，结合科学有效的训练方式使学生逐步养成细心观察身边事物的能力，从而使学生的表达叙述能力得以有效的提升，更具文化底蕴。

简介：【摘要】为了提升小学生的写作水平应该不断提升小学生的阅读量，小学生通过阅读可以积累相关的写作素材，同时还可以学习各大名家的写作方法以及手段，从而不断拓宽学生的写作视野。写作相对于语文其他部分而言，更能够考验学生对语文知识的综合应用能力，尤其是逻辑思维、语言表达以及语言组织能力。小学生写作能力的提高是一个循序渐进的过程，其中仿写的效果尤为突出，有效展开训练不仅可以丰富学生的语言表达力度，还可以在很大程度上提高学生的写作水平。写作是语文教学中的重要环节，所以教师必须要充分重视小学语文写作教学。通过写作有助于提高学生的书面语言组织能力，进一步丰富学生的思想情感，培育学生的思维逻辑水平，增强学生的写作综合素养。

简介：

简介：摘 要:写好讲话稿，是文秘人员尽以文辅政之职的主要形式。讲话稿写作只有起点没有终点，只有更好没有最好。阅前人之文，写今秋之事，留后世之作，当在实践中感悟，在感悟中反思，在反思中提升，在提升之中再实践，以锲而不舍、写而不倦之气概，写出佳作美文。

简介：摘要：在新一轮的课程改革中，英语学科核心素养培养逐渐提高了对学生综合能力的重视。这就要求高中英语教师注重培养学生的英语思维，引导学生不断学习新知识，进而提升学生的英语语言能力。作为英语教学中的关键部分，英语写作教学不容忽视，教师要优化英语写作教学方法，帮助学生掌握英语语言的运用技巧，为学生进行更深层次的英语学习奠定基础，进而有效培养学生的英语核心素养。基于此，本文章对如何提高英语写作能力进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：AWE反馈可以提升二语写作的准确性。国内AWE反馈研究呈现视角繁多，观点各异等特征，及时学术梳理二语写作AWE反馈研究的现状显得尤为迫切，以期对该领域后续的研究提供启示与思考。

简介：摘 要：随着我国教育改革工作的不断深入，群文阅读这一全新教学手段逐渐被众多小学语文教育工作者所接受。与传统教学模式相比，群文阅读不仅有效提升语文教学课堂的氛围，也让学生对于阅读过程产生更为浓烈的兴趣与热情，并促使其养成主动阅读的良好习惯。鉴于此，本文围绕小学语文群文阅读与读写教学的结合为主题来展开分析，提出促进小学语文群文阅读和读写教学两者结合的可行性对策。

简介：摘要：针对初中英语写作教学中的一些误区,在认识英语写作重要性后,英语写作教学工作该如何开展呢?结合一些教学实际,探讨一下初中英语写作教学的方法。

简介：摘 要：绿色阅读与写作有着密切的关系。阅读与写作有着相关性和一致性。如果在阅读方面得其法，训练有素，写作能力也会随之提高。正如古人曾说：“劳于读书，逸于作文。”高中语文教师在教学中要教法得当，引导学生在对文本和课外优秀文学作品的积极阅读中边阅读、边思考、边积累，历练学生的作文水平，帮助学生在写作时做到“厚积而薄发”。

简介：摘要：各种语文基础知识和基础能力并运用于实践的一种高级智力活动，是听、说、读、写等能力的综合运用，历来是小学语文教学中的重点、难点和关键。

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简介：[摘要] 新中考背景下，立足教材，研究教材内容，挖掘教材的价值，以教材为抓手来提升思维，丰厚语文素养，对更好地指导学生阅读和写作更为重要。以欣赏的眼光品读文本语言之美、结构之妙，促进学生对文本细读深思，在此基础上模仿、练笔，有助于指导学生将读、写融会贯通。解决基础文病，巧借教材之力，不失为一个好办法。

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简介：摘要：职业高中很多老师觉得新进生的学习习惯差，自主能力不强，而新进高中的学生，对语文学习兴趣也不浓，以致中职语文教与学的效果不尽如人意。当今时下流行“微”文化，“微”化下的文化传播、理念宣传、形式转变，都给我们带来了思考，如果将语文“微”化，是否能够给现有语文教学带来一定的冲击呢？在此，就以微作文为例，讲讲笔者进行微作文训练的思考与探究。

简介：摘要：话本小说起源于宋代（960-1279）口头说书人的通俗叙事故事。 直到明朝（1368-1644），文人墨客才开始对通俗小说的创作产生兴趣。 因此在明代时，话本在风格和内容上趋于精致。 受文学创作的发展和作者个人性格和意图的影响，李渔的通俗语言作品呈现出一种复杂与通俗的混合性，他的作品也因此而独特。

简介：摘要：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”对于写作，阅读无疑和生活实践一样也是那源头活水，但这源头活水怎样引来？怎样灌溉，才能让写作之花绚烂开放？文章立足于孩子心理特征，结合教学实例，从阅读与习作选择，课内阅读中习作指导，高效课外阅读几个方面进行阐述。理论给合实例，力求探索阅读中写作指导的有效途径。

简介：摘要：所谓的读写结合教学方式，就是通过将阅读教学和写作教学进行合理的融合，让小学生通过阅读学习提升写作的思路，利用写作促进阅读水平的提升，更好地提高小学生的语文综合能力素养。在小学语文写作教学中应用读写结合教学方式，要以写作作为教学开展的核心，以读促写，利用阅读促进小学生写作水平的提升，实现小学写作教学的目标和效果。

简介：摘要：英语写作是初中英语教学的一大重点。要提高英语的写作能力，绝非一日之功，必须循序渐进，持之以恒地坚持训练。然而，目前初中学生的写作水平提高甚微，究其原因主要有写作材料的形式过于单一、写作训练的方法简单粗略、对写作教学不够重视、写作训练方法遏制学生的思维和创造力。提高初中英语写作教学的主要方法是扩充词汇量，培养造句能力；自编短文，提高写作能力。

简介：

简介：摘要：针对小学生写作文无话可说，写出的作文空洞、乏味、没有真情实感的现状，在平时教学中，我通过组织各种活动让学生积累素材。每个学生都是活动的参与者，亲身实践，亲身体验，亲身感受，最后，把自己的所见所闻、所感所想用文字真实的记录下来。