简介：月亮湾那半道梁子的地方,刘大才家算得上是出了名的穷,锅里少有见得点肉星子,屋子是瓦漏板子稀,睡在床上能看见小半个天。三个娃啊,都是男娃,野着呢,吃饭、穿衣、上学都是一摊子要钱的事儿,高山深沟的地界,日子确实不好过。娃多不是问题的根源。村子口的肖先富家也是三个娃啊,还都是男娃呀,他家却是三村四界有名的发财户。坡上有水果,屋里有存粮,手里还有生意。肖先富不但肯

简介：爸爸今年43岁，儿子今年11岁，几年后爸爸的年龄是儿子的3倍？晶晶说：“这个问题中的关键是，爸爸与儿子的年龄差是不变的。”

简介：专题解析1．线段上的植树问题可以分为以下3种情况：（1）如果植树线路的两端都要植树，那么植树的棵数应比要分的段数多1，即：棵数=段数＋1。

简介：今天中午，我一回到家，就闻到了香喷喷的味道，是什么味}噢，原来妈妈正在烙饼呢!

简介：有一列数，5、6、2、4、5、6、2、4……①第129个数是多少？②这129个数相加的和是多少？

简介：阳光很好，朝向特别棒，户户都有窗，关键是从第三层楼朝南的那个阳台望出去是一棵硕大法国梧桐的树梢。这是李小姐一直梦想的——在周末下午晒着太阳看小说时，抬头能看到的风景。那天李小姐随着房展会上开发商的大巴来到这个陌生的新建小区，这套房子真是意外的发现。看好这一单元的特殊户型并有意当即签约享受优惠的顾客大有人在。熙熙攘攘的人群中，她似乎没有多方打探的机会。随大流过来参观的李小姐对这个开发商一点都不了解，只听销售人员笑容可掬的介绍向来不是她办事的作风。

简介：教学设计设计非常巧妙,问题一环套一环,环环相扣,吸引着学生一步一步探索方阵的奥秘。学生们在老师的引导下,成功的梳理出方阵总数和方阵最外层总数的计算公式,并依据公式成功的解决了有关方阵的数学问题。

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简介：教学设计人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级上册P106。一、教材分析1.'植树问题'是人教版教材五年级上册106页'数学广角'的内容。主要探讨关于在一条线段植树的问题,我们都知道,即使在一条线段上植树也有不同的情形:本节课主要讲的例1主要研究两端都要栽的植树问题,也是这一系列内容的起始课,教材以学生比较熟悉的植树活动为线索,让学生选用画线段图的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系,经历猜想、试验、推理等

简介：今天我正在折纸，妈妈凑了过来。看我娴熟地把一个长方形通过折与裁变成了一个正方形。妈妈笑着说：“儿子，不错嘛!”我得意极了，一点儿也不谦虚地说道：“当然!”“太骄傲了!”妈妈笑着推了一下我的脑袋，我无辜地说：“干吗呀，我又没有说错!”“看你那么自信，那我就问你一个关于折纸的问题吧!”妈妈要出题了，我当然接招!“好啊!”我满口应下了。妈妈举起桌上的一张长方形纸，又拿起了剪刀，问道：“一张长方形的纸，剪掉1个角，还剩几个角呀？”刚才还严阵以待的我，一听这题立马松了一口气，“这也太简单了吧!长方形有4个角，剪掉1个角，当然还剩3个角啦!”我想也没有想，答案就脱口而出了。妈妈神秘地笑了笑，说：“那你动手剪一剪吧!”“剪就剪，肯定是3个角!”我开始动手剪了!“瞧，这不是3个角吗？”我把剪好的图形放在妈妈的面前。（图1）

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简介：解答重叠问题的应用题，必须从条件入手进行认真的分析，有时还要画出图示，借助图形进行思考，找出哪些是重复的，重复了几次，明确求的是哪一部分，从而找出解答方法。

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简介：两个宝贝儿子去检查身体,填写表格中有年龄一项。＂我今年11岁了。＂龟哥哥欢欢回答。＂我今年8岁了。＂龟弟弟乐乐答道。＂当你俩的年龄和是我现在的年龄时,你们俩各几岁呢？＂龟妈妈问。

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简介：试题（2008年高考山东文综卷）能源是人类社会发展的重要物质基础。图13是我国2006年一次能源消费结构图（一次能源指在自然界现成存在，不改变其形态就可直接取用的能源）。读图回答下列问题：

简介：时下有关赞扬中国式应试教育的文章,在新闻媒体上露面的频率越来越高,且毫无羞羞答答“犹抱琵琶半遮面”之态。如《教育改革不要引进洋垃圾》一文说:“‘有一个数是10的87%,那么关于这个数下列哪个答案是正确的?’(1)大于10,(2)小于10,(3)等于10。这种题目,如果让中国的小学高年级的学生来做都不会有什么困难。但出人意料的是,‘在美国17岁的高中生中,有49%的学生不会解答这道题。这是1989年美国联邦教育部公布的全国性调查的结果。面对这样一份调查报告,任何人——不论是美国总统

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