简介：想知道教书育人的您在学生和家长心目中是何形象吗？想知道学生和家长喜欢什么样的教师吗？想和他们交流吗？请进本刊新开栏目——沟通。

简介：在计算中，经常遇到求相同因数连乘积的运算，例如5×5×5×5×5×5，这六个5连乘还好些，再多一些，比如说六千个5连乘，一张纸也写不下，能不能想一个简单的记法呢？

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简介：“很＋N”组合中“很”的作用主要是表示程度量，同时对“N”的性质义强制凸显，促使“N”语义转化、功能游移，最终引申出形容词义项，成为名形兼类词。

简介：在现代汉语学界，“N1＋V1＋N2＋V2”句式从名称到内部结构到涵盖范围一直都存在争议，与“N1＋V1＋N2＋V2”句式有关的歧义现象，并没有被人们当作一种专门的歧义现象来加以分析。试图在描写此句式的基础上，讨论“N1＋V1＋N2＋V2”句式中的歧义现象，并且从其中存在的歧义现象入手，探寻造成这种歧义的原因。

简介：盲孔压接区的污染问题是N＋N双面盲压背板制作过程中最常见的问题。本文建立鱼骨图对盲孔压接区的破损污染问题进行了分析,找到了产生盲孔区污染的主要原因为：半固化片开槽设计、钻孔后烘板、去毛刺铜皮破损、阻焊前烘板、各工序擦花及成品酸洗,通过优化设计、工艺和制程管控来解决成品开盖前的盲孔污染问题。

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简介：摘要“N1+的+N2”结构是一个具有潜在歧义可能性的抽象的格式，例如在日常生活中，像“医生的父亲”之类的歧义结构有很多。本文便将以该格式为研究对象，尽可能的列举其所有结构并对它们进行深入细致的描写，从语法研究的三个平面阐释其各个类型歧义产生的原因，分析在什么样的条件下可能产生歧义、什么样的条件下不会产生歧义，从而剖析句法、语义和认知因素在此结构中的影响作用。

简介：大家知道，从自然数1开始逐个相加，一直加到n，把它们的和记为S。则有S=1+2+3+…+，n=n(n-1)/2（代数第一册(上)P39)由这个公式，可得1+2+3+…+(n-1)=n(n-1)/2。

简介：本文利用一些不等式证明｛（１＋）ｎ｝单调增加有界，对该极限的存在性给出三种简单的证明方法，以利于扩大学生的解题思路．

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简介：借用动量词＂一NVP＂结构＂一N＂中隐含了一个谓词Va,能够隐含的原因是N与Va之间的相互依赖性和名词的动态性,谓词隐含造成整个＂一N＂和＂一量N＂可以代替谓词而具有可谓性。

简介：深化对本性谱的认识;给出∑_e~n(n≥2)型Banach空间上的摄动类问题的反面回答.

简介：本文讨论了极限的几种常见的证法,证明了数列是收敛的,并求出其极限,指出了极限的一些性质。

简介：证明了a=3时,Gvozdjak猜想成立.即路Pn存在一个（a,b;n）-优美标号,当且仅当整数a,b,n满足：（1）b-a与n（n＋1）/2有相同的奇偶性;（2）0〈｜b-a｜≤n＋1/2;（3）n/2≤a＋b≤3n/2.在a=3时,结论成立.

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简介：问题副本,问题时,对于那些足以提出先导性学术问题的西方思想家来说

简介：ColdForcenturies,thebody’sbloodhasbeenmixedcloselywithemotions.Peoplewhoshownohumanemotionsorfeelings,forexample,aresaidtobecold-blooded.Cold-bloodedpeopleactincruelways.Theymaydobrutalthingstoothersandnotbyaccident,forexample,anewspapersaysthepolicearesearchingforacold-bloodedkiller.Thekillermurderedsome-onenotinselfdefenceorbecausehewasreactingtoangerorfear.Heseemedtokillfornoreason,andwithnoemotion,asiftakingsomeone’slifemeantnothing."Cold"canaffectotherpartsofthe

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