简介:摘要随着移动互联网技术的发展,以及移动学习设备的日益成熟微博、教学应用软件等传播媒介的产生与普及,进而影响着大学生互动式教学的发展变化。互动式教学页渗透到了大学中的大部分课堂。在大学课堂中得到了广泛的应用,尤其是对大学英语课堂颠覆了传统的教学模式,科技正在不断的发展和进步,这样的背景之下,教育模式也出现了较大的变化,传统的英语教学方法已经不能符合时代的潮流,和新一代大学生的思想。现代的高校英语教学模式已经出现了非常多的变化,所以每个高校的英语老师和同学也一直在不断探究怎么样的教学模式才会最适合学生的多方面发展,才能最有效的激发学生对于英语学习的热情
简介:摘要随着移动互联网技术的发展,以及移动学习设备的日益成熟微博、教学应用软件等传播媒介的产生与普及,进而影响着大学生互动式教学的发展变化。互动式教学页渗透到了大学中的大部分课堂。在大学课堂中得到了广泛的应用,尤其是对大学英语课堂颠覆了传统的教学模式,科技正在不断的发展和进步,这样的背景之下,教育模式也出现了较大的变化,传统的英语教学方法已经不能符合时代的潮流,和新一代大学生的思想。现代的高校英语教学模式已经出现了非常多的变化,所以每个高校的英语老师和同学也一直在不断探究怎么样的教学模式才会最适合学生的多方面发展,才能最有效的激发学生对于英语学习的热情
简介:摘要目的文章主要针对基础护理学实验课教学过程中采用的新教学方法进行分析研究,使学生能够适应当代卫生事业的发展。方法选取笔者所在学院2018级护理专业的两个班学生作为研究对象,一班33名学生作为试验组,采用综合教学法;二班35名学生作对照组,采用传统教学法,对比两组教学结果。结果试验组学生考评得分为(91.4±2.7)分,对照组学生考评得分为(80.5±3.8)分,两组学生得分比较差异有统计学意义(P<0.01);两组学生对两种教学法效果评价比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在基础护理学实验课的教学过程中,通过采用教学角色转化扮演、案例分析等形式综合进行,能加深学生对基础护理知识的学习兴趣和牢固记忆,使其成为适合社会卫生事业发展的新型人术。