简介：摘要： 简单分析了英文中性别的表达方式，使用英语时要注意避免性别歧视

简介：中小学教师男女比例失调，女教师多于男教师的“阴盛阳衰”现象比较普遍，而且城市甚于农村。特别是近些年来，年轻女性越来越青睐教师职业，30岁以下的教师中女性的比例逐年提高。这是个世界性的问题，已引起许多国家的高度重视。

简介：语言本是人们沟通的工具,没有性别之分,但由于男女的社会分工、性格特色、生理特点不同,每一种语言都深深地打上了性别的烙印。在国外,有部分社会语言学家,专门研究语言与性别的关系。美国有一位学者GrahamGoodwin,从1980年到1990年,先后十次,在费城街头,收集不同年龄、种族、职业的男、女行人的谈话,进行比较研究,结果发现,与男人的语言相比,女人的语言至少有下列特点:

简介：基于女性书写的性别特征,简要追溯西方女性书写的历史,评述女性书写的性别语境,分析以性别为基础的女性书写取得的成就,探讨了性别概念的定义,肯定两性的差异,强调无论是生理性别还是社会性别都是父权文化下的体制建构.同时指出其性别策略书写：双性同体、身体写作、女同性恋书写的局限性.

简介：福斯特对待性别的独特态度和认识以及他对性别的艺术处理,是解开《印度之行》某些神秘现象的钥匙。在福斯特的眼里,英国和印度的关系变成了男人和女人的关系的比喻。性别的高下之分,和种族的优劣之别相互融合,巧妙地服务于小说作者的意识形态的抒发。但与此同时,《印度之行》的两性关系又具有强烈的去政治化意图,该作品在殖民时期和后殖民时期都同样引发人们的高度关注和热烈评论,原因正在于此。

简介：上思壮语表示性别的词语比较复杂，因种类、年龄不同，所采用的性别词语不同，同一类别又有生育和未生育之分，配种和非配种之分，阴性词语mei^-6和阳性词语thou^3的发展呈现不对称的状态，描写上思表示性别的词语，可揭示其特征。

简介：性别角色与外语学习之间存在着内在的因果联系和规律,不同性别的个体在学习英语的过程中,在某种程度上表现出性别角色的区别。运用定量研究方法,调查研究了外语学习者在英语学习过程中认知能力、动机、策略、焦虑等非智力因素方面所存在的性别差异并探讨其原因,进而提出相关因性施教的策略,以期能为外语教学服务。

简介：在这个奥妙的季节领略雌雄同体，一件单品美眉如何两样搭配？喜欢中性装扮让自己看上去有点酷酷的“坏Boy”感觉，或者干脆做个优雅恬静的“好女孩”！光影的碰撞下，更彰显视觉矛盾的错位，其实制造矛盾本身正是将风格放大的最佳手段。

简介：古丽加玛力·买买提明副教授的专著《关于维吾尔女性主义文学》是把维吾尔文学从女性主义角度探讨的首部研究成果。本文讨论此专著的内容结构、思想与文化来源，提出专著的学术型及其研究价值等方面的看法。

简介：“人的性别遗传”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》八年级下册第七单元第二章的一个重点，是对学生高尚情操的培养、人生观的形成具有重要教育意义的一课。为此，笔者精心设计了生动活泼的教学活动，让学生理解生男生女机会均等的原理，潜移默化地培养学生的社会道德感，收到了良好的教学效果。

简介：摘要：提到性别平等教育，人们第一时间想到学校。诚然，学校是开展性别平等教育的主要场所，是实现性别平等最有效的途径。但学生不是空着脑袋走进教室的，他们在进入学校之前已经在家庭、社区、社会等环境中形成了一些性别刻板印象。因此，开展性别平等教育，国家、社会、家庭、学校应一起行动，拓宽性别平等教育实施途径，构建起一个多途径、多领域的性别平等教育网络。

简介：摘要：

简介：摘要生态文学批评是当代一种研究文学与自然环境之间关系的文学批评。它区别于自然文学，旨在对自然文学、环境文学等探索人与自然关系的文学作品进行评述与研究；生态批评同时倡导从生态的角度来阅读古今文学作品，从而使人们建立强烈的生态观念及忧患意识。

简介：

简介：批评是使人正视自己的缺点错误，以求不断进步的锐利武器。绿色批评则是以人为中心，以师生之情唤起学生真心的“悔”，使学生感到教师对他的关怀和尊重，最终达到“无为而治”的一种教育方式。

简介：根据阿尔贝·蒂伯代对文学批评的分类，中国现当代文学批评经历了从以作家批评为主到以职业批评为主的发展历程。但职业批评的现状并不客乐观：学术量化、理论与批评的矛盾、酷评、批评与现实脱节等等，危机更深地来自自身，应加以警惕。

简介：批评是教师对学生不恰当的思想言行给予否定的评价，以唤起他们的警觉，促其改正错误和缺点的一种教育手段，但是，对于天真活泼但心理随能力相对不成熟的小学来说，如果批评的方法简单、粗鲁，则可能会伤害他们的自尊心，激起他们的抵触情绪，破坏师生的良性互动。因此，在教育中必须讲究批评的艺术，提高批评的教育效果。

简介：穆木天是前期剑造社的重要成员，也是中国象征诗学理论与写作实践的先驱。他留学日本期间（1920—1926）受法国象征派诗歌影响，其诗作注重琶律与内容的统一。情调忧郁、感伤、颓废。《苍白的钟声》（见卷首）从思想和艺术两方面来看，都是这一日寸期的代表作。

简介：我国古代文学批评源远流长,先秦时期以语录体片断式散见于诸子典籍的文学批评理论,有孔子的“兴观群怨”说、孟子的“以意逆志”说和“知人论世”说、庄子的“至乐无乐、至誉无誉”说,可谓之批评的萌芽阶段。两汉则开始出现专篇的批评文字,有《诗大序》、《离骚序》、《楚辞章句序》等,标志着文学批评进入新的发展阶段。建安以后,开始了自觉的文学批评时代,曹丕的《典论·论文》、陆机的《文赋》、葛洪的《抱朴子》纷纷问世,在文学批评史上具有深刻影响。而刘勰的《文心雕龙》则集上古一千多年文学批评理论之大成,系统总结了商周至齐梁十代九变的文学创作经验,体大思精、蔚为巨著。建成一座雄睨

简介：在日常的教育教学中，老师会时常批评违纪学生，可是老师在批评学生时如果不注意场合，不掌握好分寸，不运用恰当的形式，不运用正确的方法，也就是不讲究批评的方式和艺术，不仅达不到教育学生的目的，反而容易引起学生的不服和反感，学生也会继续犯同样的错误。如何让学生欣然接受老师的批评，改正自己的错误呢？我认为应该坚持以下几点。