简介:介绍了东河塘低压高渗超深水平井应用暂堵型抗温防塌润滑钻井液体系。东河塘油田已进入油田开发中后期,油藏埋藏深(垂深5700m以上)、井温高(140℃以上),地层压力系数在0.78-0.95,应用常规钻井液体系不仅对储层产生损害,并且极易发生压差卡钻。针对上述难题,选用暂堵型控温防塌润滑钻井液体系,对该区块水平井钻井液施工工艺进行了优化和完善,解决了超深水平井低压高渗油气层保护难题。该钻井液体系具有良好的井眼清洁、润滑防卡能力,钻井液各项性能指标优良,保证了DH1-6、DH1-9井、DH1-15井等多口井的施工顺利,满足了深井低压高渗水平井钻井技术工艺的发展要求。
简介:摘要:高等职业教育是我国高等教育的重要类型,担负着培养高技能、应用型专门人才的使命;而专业课程是其人才培养的重要渠道和载体。本文结合工作实践,在OBE理念视域下对高职教育机电液一体化专业课程建设进行了研究,基于成果导向,从机电液一体化专业课程建设宏观设计、完善教学保障条件、创新教学方法和教学评价方法和提高教师人才队伍综合素质等方面进行了详细分析。本文的研究对高等职业院校各专业课程的建设具有一定的参考意义。
简介:【摘要】以《铁盐及亚铁盐》的深度研究为样本,本文精细解释了如何实践深度学习理论在化学教学设计中的运用。深度学习的教学设计由四个主要元素组成:学习目标、有挑战的学习主题、深度学习活动以及持久的学习评价机制,在深度学习教学中,鼓励学生主动建立模型,促进学生关键能力的发展,确保了化学课程和化学实验的教学效果得以有效执行。
简介:摘要 “SNP”教学模式是一种科学论证教学模式,本文以高中生物实验课“培养液中酵母菌种群数量的变化”一课为例,结合“SNP”教学模式,训练学生的科学思维,提高探究能力,发展核心素养。
简介:摘要 在以培养高中生物学科探究素养的教学设计中应用SOLO分类评价理论,将课程中的具体学习任务按SOLO层级逐步分解,设计相应的过程性评价表和学业质量水平评价表,达到教-学-评一体化。