简介：〔摘要〕在数学教学中，进入二十一世纪，培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。高中数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为，跨入二十一世纪的莘莘学子，如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判，而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的。那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼，能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？本文围绕这个热点课题，就高中数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。

简介：〔摘要〕什么叫科学素养？在《美国国家科学教育标准》中，对科学素养的概念和内涵进行了描述性的说明，概括其意思，大概包括以下几方面科学兴趣、探索科学的冲动；对科学原理的理解和应用；理解科学概念和原理；以科学的态度来参与社会事务；科学价值判断；科学思维习惯。

简介：学生资源是课程资源的一部分。课堂教学中的学生资源,是指在课堂教学过程中,学生身上直接或间接表现出来的一切有利于实现课程目标（教学目标）的各种因素。课堂教学中学生资源的开发和利用,有利于丰富课程资源的内容,有利于学生主体能动性的发挥,有助于课程目标的实现。为此,一要发挥教师的主导作用;二要了解和研究学生;三要正确认识当今的课堂教学;四要注重学生资源开发和利用的方法和技巧的总结、交流和学习。

简介：数学是中小学教育中必不可少的基础学科，对发展学生智力、培养学生能力，特别是在培养学生的思维方面，具有其它学科无法替代的特殊功能。然而由于种种原因，很多中学生对数学怀有一种本能的“敌对”，这也使得教师和家长感到头疼。

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简介：问题意识可驱使学生积极思维，不断提出问题和试图解决问题。问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占重要地位，有重要的教育价值。目前，导致中学生问题意识缺失的因素有认知因素、个性心理因素、环境信息因素和学习氛围因素等。

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简介：影响中学生学习倦怠的变量主要有学习负荷、不足奖赏、公平感的缺失、自我效能感的缺失、自我评价的偏离、缺乏控制和班级学习氛围等。其中，最主要的因素是学习负荷，其他依次为不足奖赏、公平感的缺失、自我效能感的缺矢、自我评价的偏离、缺乏控制和班级学习氛围。中学生学习倦怠的形成是内外因素交互作用的结果。

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简介：〕主动学习是新课标精神的要求，让学生从被动学习转为主动学习，能够充分激发学生学习兴趣，最大可能地激活学生的体育运动潜能，从而获得最佳的学习效果。因此，我们应该高度重视学生对学生主动性的培养。本文探讨了初中体育教学中学生主动参与策略。

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简介：文章阐述了自我监控的含义，内容，自我监控能力的发展以及提高自我监控水平的教学策略。

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简介：〔摘要〕教师有意识对学生进行创新教育，是时代赋予我们的责任。教师和学生在课堂教学中虽然扮演着两种不同角色，但是居主导地位的无疑还是教师，我在从教经历中，本着本学科在学校的地位实际和学生学习状况实际结合课标的要求，致力减轻学生课业负担，提高民族地区学生创新能力，培养学生生物学素养。

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简介：普及程度的高低是普及九年义务教育的主要标志，也是扫除青壮年文盲的前提和基础。普及程度的重点是农村初中的入学率和巩固率，这也是“两基”验收之后，巩固提高“两基”成果的工作重点之一。目前，从我们了解的情况看，农村初中的巩固率形势不容乐观，大部分农村初中学生的辍学率都超过了国家规定的2％的标准，有的地方高达20％以上。一个值得注意的现象是，学生辍学不仅发生在贫困地区，那些经济状况较好的地区也较严重。如果不采取有力措施加以制止，将严重影响普及九年义务教育的实施。

简介：〔摘要〕学习是一种心理、思维的认知活动过程。数学教学中，我们发现学生学习数学往往存在着不少的差异。作为数学教师应该去主动去观察、分析、研究这个现象，在分析研究中找出其根本的原因。针对学生学习存在的差异，开展教学，方能很好地提高数学教学的质量。

简介：〔摘要〕自学，是独立地获得知识和技能、培养能力、锻炼品德的一种自觉的学习活动。书读得越多，知识越丰富，能力就越强；对中学生来说，课外活动是运用知识、深刻理解知识的重要方法，是提高课外阅读质量的重要方法，是培养能力的必要途径。在课外阅读的基础上进行课外活动，又在课外活动中巩固课外阅读所得的知识。那么，怎样在阅读教学中培养学生的自学能力呢？

简介：〔摘要〕传统的语文课教学模式曾一度令教师厌烦，学生头痛。“上课讲课文，复习背课文，考试写课文，考后忘课文”的现象在很大程度上扼杀了学生的思维能力。其实，语文课堂教学的目的在于培养学生的自学能力，使学生以主人的姿态获取知识，增强能力，提高觉悟。

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