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  • 作者: 魏国海
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕真正的教学目标应该是在教学前针对教学内容有不同的预设的,这样的目标对教学过程是有指导性的,也会促使教学更有实效。所以,明确地表达自己的教学目标并且使之贯穿课的始终是非常重要的,它能让课堂教学不至于漫无边际、杂乱无章、缺少引领,让课堂教学紧紧围绕关键点,做到有的放矢,环节紧凑而教学高效。
  • 简介:〔摘要〕《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出我国正处在改革发展的关键阶段,经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进,工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展,人口、资源、环境压力日益加大,经济发展方式加快转变,都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。本文立足于中小学课堂教学,通过分析创新教学的实质、特征、原则、目的和方法,从而力图把握创新教学,促进创新人才的培养。

  • 标签: 〔〕中小学创新教学
  • 简介:〔摘要〕小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名词解释为走出校门学生们身上所剩下的东西。我肤浅地理解为这大概就是

  • 标签: 〔〕班主任教学反思
  • 简介:〔摘要〕小学科学是一门对小学生进行科学启蒙,开展科学教育的一门功课。在教学中,引导学生开展探究学习,培养学生的动手、实践能力,引导学生参加全过程的学习,同时引导学生在探究过程中一定要得出结论。

  • 标签: 〔〕小学科学探究动手全 过程结论
  • 作者: 王俊芬
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《教育研究》 2012年第12期
  • 机构:〔摘要〕面对低年级小学生的识字教学,最关键的是培养学生的识字兴趣,有了这种动力,学习自然会取得事半功倍的效果。因为小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主。教学中,教师需根据小学生的年龄特点,采用形式多样的教学方法,激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力。
  • 简介:〔摘要〕素质教育形势下的小学计算机教学应依据小学教学的特点来开展。重视小学生能力培养,以多种形式开展好计算机教学

  • 标签: 〔〕小学计算机能力多种形式
  • 简介:〔摘要〕小学数学是一门重要的计算知识学习课,也是一门重要的思维训练课。我们要想真正提高小学低段学生数学质量,就应该结合小学低段学生的心理认知,积极开展好和谐快乐数学教学

  • 标签: 〔〕小学低段数学心理和谐快乐质量
  • 作者: 杨建福
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕小学作文是小语教学中一个十分重要的环节。学生要学会作文在于教师的指导。俗话说:“师高弟子强”。指导学生作文,关键要抓好一些重要的指导环节:让学生放胆作文;让学生作文不拘一格;指导学生开拓文源;指导学生交流素材。在教师的指导下,提高学生的作文水平。
  • 简介:〔摘要〕随着社会对全能型人才的需求,使学生掌握更多美术知识,提高学生审美情趣越来越重要,兴趣是学生最好的老师,只有学生先产生兴趣,才能实现教学目标,而快乐则是激发学生学习兴趣的重要方式,文章对小学美术教学中快乐式教学的应用展开分析研究。

  • 标签: 〔〕快乐式教学小学美术英语
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  • 作者: 余芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-05-15
  • 出处:《教育研究》 2013年第5期
  • 机构:〔摘要〕使用TPR教学方法的目的在于让学生可以在一个轻松、愉悦的课堂环境中学习英语,通过肢体和语言的模仿,能够调动学生对学习的积极性和参与性。
  • 简介:〔摘要〕随着我国教育的不断发展,教学机智这一教学方法被越来越多的应用在小学语文教学之中,然而很多老师不能将这一教学方法很好的运用到实践之中,本文通过对教学机制的介绍,以及日常教学教学机制的具体实践的介绍,为广大语文老师提供思路。

  • 标签: 〔〕教学机智小学语文应用
  • 简介:<正>《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》经过全国中小学教材审查委员会审查,做为初审稿已经由国家教委颁发,大纲的颁发试行,对明确小学数学的培养目标,指导和推动教学改革,全面提高小学数学教学质量将起重要作用.下面谈几点个人的学习体会。一.明确了小学数学在基础教育中的地位和小学数学教学改革的指导思想。中小学是基础教育,数学是中小学教育的重要学科.科学技术的飞速发展,数学的作

  • 标签: 基础教育 学习数学 数学教学大纲 教学内容 九年制义务教育 思想品德教育
  • 简介:小学语文教学指导》一书是将《义务教育语文课程标准(2011年版)》的教育理念和基本要求转变为具体的教学策略和方法的书籍,该书的特色是以教学过程中的实际案例为载体,理论联系实践,深入浅出地探讨和分析小学语文课程内容和教学设计,并有效地为教师提供有针对性的指导建议和实践方针。

  • 标签: 小学语文教学 教学指导 实现过程 人文性质 理论联系实践 语文课程标准