简介:摘要:目的:本研究旨在评估持续质量改进对妇产科护理质量的影响。方法:选取2022年10月至2023年10月期间的100例妇产科患者作为研究对象,采用对比法随机分在为对照组和干预组各例,进行研究。其中,50例为实施持续质量改进措施的组(干预组),另外50例为未实施持续质量改进措施的组(对照组)。对照组接受传统的护理服务,而干预组在传统护理服务的基础上,实施持续质量改进措施,包括制定和执行护理标准、定期进行质量评估和持续培训等。结果:通过对比两组的护理质量指标,发现干预组的护理质量明显优于对照组。具体表现在:干预组的护理操作符合规范的比例更高,护理行为更加规范和科学;干预组的护理安全事故发生率较低,如感染、出血等并发症发生率较对照组明显降低;干预组的患者满意度显著提高,反馈意见更加积极。结论:持续质量改进对妇产科护理质量具有显著的正面影响。通过制定和执行护理标准、定期进行质量评估和持续培训等措施,可以提高护理操作的规范性和科学性,降低护理安全事故的发生率,提高患者的满意度。因此,推广和实施持续质量改进措施对于提升妇产科护理质量具有重要意义。
简介:【摘要】目的:本文在对子宫肌瘤护理干预方案的课题研究中,分析护理质量持续改进的临床效果。方法:选取48例本院在2019年11月至2020年11月期间接收治疗的子宫肌瘤患者作为本次研究对象,随机分组每组24例,对照组采用常规护理,观察组患者在常规护理基础上增加护理质量持续改进,对比指标为护理质量评分、护理满意度。结果:相较于对照组而言,观察组基础护理、安全护理、病房护理、消毒护理质量评分的数值更高,护理满意度明显更优,组间差异(P<0.05)。结论:在制定子宫肌瘤患者的护理干预方案时,配合护理质量持续改进策略,可以显著提升护理质量,值得推荐患者选用。
简介:摘要目的观察BTEC理念下案例式课业设计教学法在神经内科护理教学中的应用效果。方法选取本院2016级护理学专业两个班级的学生作为研究对象,随机选取一个班级为观察组,采用BTEC理念下案例式课业设计教学法,另外一个班级为对照组,采用传统教学法。结果教学后,观察组学生理论知识为(92.61±1.32)分、积极性为(90.34±0.47)分、教学方法满意度为98.11%。与对照组相比,数据差异有统计学意义(P<0.05)。结论将BTEC理念下案例式课业设计教学法,应用到神经内科护理教学中,有助于提高学生的学习积极性,改善教学效果。