简介：摘要内科护理学是护理学的重要组成部分，是一门综合性和实践性很强的学科，通过以团队为基础的教学在高职护理大专班的教学中运用，教师教学质量教学效果直接影响护理高职学生在内科护理学理论知识学习积极性以及今后护理临床工作。在传统的教学中往往是教师强行教学学生被动学习，课堂上以教师讲授为中心，学生被动的接受教师传授护理专业知识，学生缺乏积极主动学习缺乏借鉴他人的思想合作学习，尤其是临床实践中面对真实病例，传统教学方法缺陷突出。在以团队为基础的教学中强调护理高职学生以主动学习参与小组活动为主，在以团队为基础的教学中促使学生由“被动学习”向“主动学习”转变，学生主动积极主动参与教学内容，并积极与其他同学共同合作学习，应用所学的内容探讨解决问题，我们在研究内科护理学理论教学中进行TBL教学实践，以团队的力量促进了护理高职学生良好学习习惯，护理高职学生学会借助团队学习过程互相交流沟通，促进了护理高职学生之间相互交际沟通能力，TBL教学在护理高职大专班运用对护理高职学生综合素质提高起到显著的效果。

简介：摘 要：本文对《江苏省中医药条例》进行研究，通过词频分析、矩阵分析，筛选出中医医疗机构需要重点关注的条款，再逐条分析，列举条款相关的配套政策、规范指标，为促进中医医疗机构发展提供指引。

简介：摘要近年来未婚人口比重的不断攀升和独身女性生育诉求的愈发凸显，时时挑战着我国原卫生部规定对独身女性实施辅助生殖技术相关手段的限制，也让我们不得不重新审视我国独身女性实施辅助生殖技术的现状及未来方向。本文旨在通过对独身女性生育困境分析，厘清现有独身女性辅助生殖技术的法律、伦理、技术限制并尝试破解，从生育权出发试探支撑独身女性等特殊主体作为冻卵主体的可能性和必要性，并对可能产生的冲突作出初步预见。

简介：【摘要】目的 分析胃肠道肿瘤化疗患者开展以优质护理为基础的舒适护理措施。方法 选取本院2020年3月－11月期间收治的62例胃肠道肿瘤化疗患者进行研究，并采取随机双盲法将其分为对照组和观察组，各31例。给予对照组优质护理，观察组以优质护理为基础开展舒适护理，并对两组的效果进行对比。结果 观察组生活质量评分、不良反应发生率优于对照组（P＜0.05）。结论 以优质护理为基础对胃肠道肿瘤化疗患者开展舒适护理，能够提高患者的日常生活质量，降低不良反应出现的概率，值得推广。

简介：摘要：目的：探究急诊观察室患者在接受护理时选择急诊特色管理的效果，分析其临床可用价值。方法：选择2018年6月至2020年6月进行研究，调选54名急诊观察室接诊的患者的基本资料，本次研究选择对照实验，将患者按照计算机随机分组法分为对照组与实验组，单组设置27名患者开展研究。对照组患者在接受护理管理时采用常规护理方案，实验组患者则选择急诊特色管理，护理完成后对两组患者的护理满意度进行记录，并评估患者的不良情绪状况。结果：在本次实验结果中发现，相较于对照组来说，实验组患者护理满意度更高，达到92.59%，高于对照组的66.67%，组间对比差异显著（P＜0.05）。而在实验结果中发现对照组患者在接受护理管理后，焦虑抑郁评分略高于实验组，实验组患者的不良情绪相较于对照组更优，组间对比差异显著（P＜0.05）。结论：在开展急诊观察室患者的护理管理时，选择急诊特色管理能够有助于提高患者对于护理工作的满意度，并消除患者的焦虑情绪，具有良好的可应用价值，值得进行进一步的推广。

简介：摘要

简介：摘要：活页教材、活页工作手册具有模块化、结构化、针对性强、灵活性高等优势，是职业院校教育工作的重要载体，在日常内科护理教学工作中发挥重要作用。研究活页教材开发，对进一步丰富高职院校教材体系，提升内科护理教学工作等方面都具有积极意义。

简介：

简介：摘要：目的 分析高龄产妇阴道分娩过程中实施以行为分阶段转变理论（TTM）为支持的护理模式效果；方法 抽取实施常规护理的36例高龄产妇作为对照组，再从中抽取基于TTM实施护理的36例高龄产妇作为实验组；结果 实验组产后出血发生率2.78%低于对照组11.11%，产后24h平均出血量低于对照组，各产程时间短于对照组，且P<0.05；结论 针对阴道分娩的高龄产妇，实施以TTM为指导的护理，效果显著。

简介：摘要：目的：评估中药塌渍治疗静脉曲张的有效性和安全性。方法：本研究通过随机对照试验，纳入静脉曲张患者，比较中药塌渍与常规药物治疗的疗效。结果：统计分析中药塌渍治疗的疗效对比。结论：中药塌渍对静脉曲张有显著疗效，且副作用较小。

简介：【摘要】目的 探究将以团队为基础的教学法（TBL）应用于妇产科护理教学中的价值。方法 将78例妇产科护理专业的学生做为研究样本，研究时间为2023年9月-2024年1月，数据表法分为试验组（39例）和对照组（39例），分别采用TBL教学法和常规教学法，对比教学效果和教学评价。结果 试验组护生理论考试成绩高于对照组，组间差异显著（P＜0.05）；试验组护生对TBL教学认可度比对照组更高，分别为94.87%和79.49%，组间差异显著（P＜0.05）。结论 在妇产科护理教学中TBL教学模式能够显著改善教学效果，值得大力推广。

简介：摘要：随着全球医学教育质量标准的不断提升，临床医学专业认证逐渐成为评估医学教育水平的重要工具。借助临床医学专业认证的契机，深化医学教育教学改革是提升我国医学教育质量的关键途径。本文通过系统梳理和探讨课程整合、教学方法创新、考核评价改革、师资建设、质量监控及实践教学优化等多个方面的改革措施，提出医学教育需从培养临床思维、实践能力及自主学习能力入手，切实提升医学人才的综合素质，以适应现代医学发展的需要和社会对高素质医学人才的迫切需求。

简介：摘要：中医是中华民族长期以来对疾病的认识和探索中所形成的医学科学，具有民族性、科学性。中医药是中华民族和中华文化的“国粹”与“瑰宝”，随着时代的发展，中医药的地位越来越重要。新中国成立以来，中医药高等教育实现了跨越式发展，成为我国高等教育的重要组成部分。习近平总书记强调：深入发掘中医药宝库中的精华，充分发挥中医药的独特优势，推进中医药现代化，推动中医药走向世界，切实把中医药这一祖先留给我们的宝贵财富继承好、发展好、利用好，在建设健康中国、实现中国梦的伟大征程中谱写新的篇章 。中医药事业的传承、发展与创新都离不开人才，必须坚持“以人为本”的发展理念，推动人才发展战略，让中医药这个“瑰宝”发扬光大。

简介：

简介：【摘要】 目的：分析广州市某幼儿园一起诺如病毒感染性腹泻暴发疫情的流行病学特征，为制定有效的防控措施提供依据。方法：采样描述性流行病学方法，对该起暴发疫情的数据和各种因素进行分析。结果：疫情涉及病例26例和隐性感染者8例，罹患率为10.16%。结论：该事件为一起诺如病毒引起的感染性腹泻暴发疫情，应加强学校晨午检疾病监测，积极开展健康教育，加强日常消毒工作，有效预防诺如病毒感染暴发疫情的发生。

简介：

简介：摘要目的高钾血症的主要表现是肌无力、腹胀。有的常常无症状，需要注意的是首发症状可以是心搏骤停。1腹泻患者因为钾从肠道的丢失过多而摄入不足，易出现低钾血症，但在慢性肾脏病患者中仍需要注意到高钾血症的可能。方法应该避免补钾不当导致心源性猝死发生的可能。结论临床上对某些反常现象在诊治过程中要特别注意。2

简介：摘要：目的：分析在临床专业产科教学中应用以微课程为基础的翻转课堂的效果。方法：研究于2018年4月到2020年5月开展，共纳入68例观察对象，全部是上述时间段在本医院产科实习的临床专业产科医学生，结合随机抽签结果将所有对象平均分成实验组和对照组，分别给予以微课程为基础的翻转课堂教学、传统教学。对比两组医学生的满意度与考核成绩。结果：两组医学生的满意度进行对比，提示实验组更高；相比教学前，两组医学生教学后的考核成绩均提高，且与对照组相比，实验组的提高幅度更大；均存在明显差异（P﹤0.05）。结论：在临床专业产科教学中应用以微课程为基础的翻转课堂可起到理想效果，能够有效提高学生的考核成绩与满意度，可提高教学质量与效果，应广泛应用。

简介：通过对石家庄市第一医院主要检查设备的使用情况和配备数量等数据的分析,得出诊查设备与患者来源、用房配置的相关性,为新院区规划方案设计工作起到一定的指导作用。

简介：摘要针对传统药理学实验教学中存在的种种弊端，以培养学生自主学习能力为目的，对药理学实验在实验内容、实验教学方式、方法和手段、考核体系等方面进行了改进，取得了较好的教学效果，学生的学习积极性、主动性明显增强。