简介：摘要：目的：观察糖尿病患者实施饮食健康教育对于其病情的影响，为糖尿病患者的临床治疗提供帮助。方法：选取近段时间我院收治的112例糖尿病患者，根据干预方法不同随机分为常规组和饮食健康教育组各56例。常规组患者进行常规护理，而饮食健康教育组患者在常规组基础上开展饮食健康教育。比较两组患者的血糖水平控制率、饮食控制优良率、糖尿病知识掌握度评分及干预满意度评分。结果：饮食健康教育组血糖水平控制率为98.21%，高于常规组的85.71%，差异有统计学意义（χ2=5.9202，P＜0.05）。饮食健康教育组饮食控制优良率为96.43%，高于常规组的85.71%，差异有统计学意义（χ2=3.9529，P＜0.05）。饮食健康教育组糖尿病知识掌握度评分和干预满意度评分明显高于常规组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：饮食健康教育可较好指导糖尿病患者的饮食，帮助患者更好控制血糖水平，还可提升患者糖尿病的知识掌握情况以及干预满意度，值得临床推广及应用。

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简介：摘要目的分析研究采用健康教育护理干预措施对消化性溃疡患者的影响。方法选取我院自2015年5月至2016年5月以来经确诊为消化性溃疡的患者共96例为试验对象,分两组进行试验观察,一组为健康教育护理干预组，另一组为普通护理组，每组患者各48例，通过对观察采用健康护理干预后对比两组患者的恢复情况，并对护理的效果进行分析研究。结果采用健康教育护理干预的患者组在临床症状的改善效果诗明显要好于普通护理组。结论健康教育护理干预对消化性溃疡患者的临床恢复，帮助患者树立对抗疾病的信念，增强患者治愈疾病恢复健康的信心，提高治疗治疗的成效，对临床治疗消化性溃疡及防止并发症有积极的意义。

简介：摘要：目的:分析糖尿病护理工作中的全程健康教育模式应用及效果。方法:选取2021年7月－2022年7月我院收治的符合要求的糖尿病患者进行分析，纳入研究的患者共有100例。将其以50例每组的方法平均分到采用常规护理及常规健康教育的参照组和采用全程健康教育模式的研究组。记录两组接受不同方法干预后的临床情况，进行比较。结果:组间护理期间的血糖水平进行比较，无明显区别(P＞0.05)说明无统计学意义，而干预后组间统计的血糖水平与干预前相比有明显的改善，研究组的优势更高(P＜0.05)说明差异明显且有统计学意义。结论:在糖尿病护理管理中采用全程健康教育模式，患者对健康知识的知晓率可得到提升，对患者健康生活和饮食的改善有着积极作用。

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简介：【摘要】目的 心理护理与健康教育在预防难产发生中的应用分析。方法 选取我院 2018年 3月至 2019年 3月期间的进行分娩的产妇 90例，采用随机数字抽样法划分成两组，观察组（ 45例）和对照组（ 45例），对照组产妇接受一般护理，观察组产妇对照组产妇基础上接受心理护理与健康教育，对比两组产妇在肩难产、宫缩难产以及头难产等方面的难产发生率。结果 观察组产妇难产发生率低于对照组，其结果差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论 心理护理与健康教育，能够有效的预防难产，降低产妇的难产发生率。