简介：【摘要】目的 研讨肢体功能护理干预结合隔物灸在脑卒中后偏瘫患者中的应用效果。方法 选择本院2021年1月-2022年5月收入的130例脑卒中后偏瘫患者，按随机数字表法分成两组，各65例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上予以肢体功能护理干预结合隔物灸，比较两组临床效果。 结果 干预后观察组美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分低于对照组（P＜0.05）；干预后观察组FuglMeyer运动功能评定量表(FMA)总分高于对照组（P＜0.05）。 结论 肢体功能护理干预结合隔物灸应用于脑卒中后偏瘫患者中能改善神经功能受损程度，提高运动功能。

简介：

简介：【摘要】目的：探讨对胃肠道肿瘤患者采用饮食结合心理护理方法的应用效果。方法：从本院近两年收治的胃肠道肿瘤患者中选出50名，将他们平均分为两组，一组为对照组，对患者使用常规护理方法，一组为研究组，为患者使用饮食结合心理的护理方法。然后对两组患者的营养状况、生活质量进行评分、对比。结果：在评分数据对比差异存在统计学意义的情况下（P

简介：摘要：目的  探讨中医五行音乐疗法结合综合护理在混合痔术后的应用。方法  以100例混合痔患者为对象，随机分为观察组（中医五行音乐疗法+综合护理）与对照组（常规护理）。比较两组术后疼痛、睡眠质量、心理状态及生活质量。结果  观察组视觉模拟疼痛评分（VAS）、匹兹堡睡眠质量量表（PSQI）评分低于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析CBL与PBL教学法联合用于内科护理教学的价值。方法：2019年1月-12月本院内科中的实习护生19名为对照组，采取常规教学法。2020年1月-12月本院内科中的实习护生21名为试验组，采取CBL与PBL教学法。对比满意度等指标。结果：关于考核成绩，试验组比对照组高（P＜0.05）。关于满意度，试验组100.0%，和对照组78.95%相比更高（P＜0.05）。结论：内科护理教学中联用CBL与PBL教学法，满意度更高，考核成绩也更好。

简介：摘要：目的：研究优质护理结合自然氧疗因子在老年高血压患者的应用效果。方法：在我院2020年5月至2021年5月期间所收治的患有老年高血压患者中选取50名患者作为研究对象，按照随机分组的方法，将所有患者分为观察组与对照组，每组25名患者。观察组患者进行优质护理结合自然氧疗因子，对照组进行普通护理。结果：观察组老年高血压患者护理后血压水平显著优于对照组，组间差异有统计学意义（p＜0.05）。结论：通过优质护理结合自然氧疗因子可以在一定程度上更好的减少高血压并发症，提高生活质量，使血压降低，可以在临床工作中予以推广。

简介：摘要：目的：研究情景案例结合PBL教学模式在泌尿外科实习护生中的应用。方法：选择2020.7.16-2021.3.28在泌尿外科的56名实习护生作为对照组，2021.5.17-2021.12.1在泌尿外科的54名实习护生作为实验组，实验组采用情景案例结合PBL教学模式；对照组采用传统的临床观摩结合专题讲座的教学模式。对比两组护生的实习满意度以及各项考核评分。结果：实验组护生的实习满意度明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：对内科教学采用案例教学法结合医德教育，分析具体效果。方法：选取2021年7月-2022年7月从三峡大学医学院护理系、三峡大学科技学院护理系本科院校来院实习的护生，对照组、研究组分别采用常规模式、案例教学法结合医德教育，比较效果。结果：通过对对照组和研究组理论及操作成绩平均值对比发现，研究组的理论成绩和实际操作成绩都高于一般组。结论：在内科教学中采用案例教学模式，整体效果较好。

简介：【摘要】目的：自由体位结合自主屏气功能用气在初产妇分娩中的应用效果。方法：便利选取2021年4月～2022年3月在云南省某三级综合医院产科收治的58例初产妇作为研究对象，随机将其分为观察组与对照组，每组各29例，对照组给予常规产科常规分娩护理,观察组给予自由体位结合自主屏气用力分娩护理。比较两组干预期间第一、第二产程的疼痛情况；入产房时、第二产程的焦虑情况；干预后的母婴不良事件发生情况。结果：观察组第一、第二产程的疼痛评分低于对照组(P＜0.05)；观察组入产房时、第二产程的焦虑评分低于对照组(P＜0.05)；干预后,观察组母婴不良事件发生情况低于对照组(P＜0.05)。结论：自由体位结合自主屏气用力分娩护理可缓解初产妇疼痛、焦虑情况,并可减少母婴不良事件的发生。

简介：摘要：目的：探究CBL结合EBM教学法在呼吸内科护理教学中的应用效果。方法：选取（2022年5月～2023年5月）期间，将我院呼吸内科实习的76例学生分为两组，对照组38例学生、观察组38例学生。对照组利用的教学方法是：传统教学法；观察组利用的教学方法是：CBL结合EBM教学法。比较两组学生的学习情况。结果：对照组学生各项学习成绩低于观察组学生各项学习成绩（P＜0.05）。结论：在呼吸内科护理教学中应用CBL结合EBM教学法，可以提高学生的各项学习成绩，让学生更快适应临床护理工作，值得广泛推荐使用。

简介：【摘要】目的：探讨中西医结合护理在闹根思恢复期患者中的应用效果。方法：研究对象选取我院收治的80例脑梗死恢复期患者；选取时间：2022.6~2023.6；随机分组，对照组给予常规护理，观察组给予中西医结合护理，对比两组患者上下肢FMA评分以及并发症发生率。结果：护理后，两组患者的肢体功能均有所改善，且观察组上下肢FMA评分均上升更为明显（P<0.05）；且观察组并发症发生率明显更低（P<0.05）。结论：给予脑梗死恢复期患者中西医结合护理，能够有效减少并发症的发生机率，促进患者肢体功能的恢复，应用效果显著。

简介：【摘要】目的：探究耳穴贴压治疗结合辩证施膳在肿瘤患者失眠中的应用效果。方法：选择我院于2022年2月-2023年2月收治的60例失眠肿瘤患者，随机分为实验组（30例，进行耳穴贴压结合辩证施膳治疗）和对照组（30例，进行耳穴贴压治疗），对比两组实验结果。结果：实验组PSQI评分明显低于对照组，失眠改善效果更明显，实验组改良Kupperman评分明显低于对照组，睡眠质量提升更好，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论：耳穴贴压治疗结合辩证施膳在肿瘤患者失眠中有明显的疗效。

简介：【摘要】目的：胃肠外科护理带教中临床路径结合CBL带教的效果进行分析。方法：本研究选择2022年2月至2023年2月，本院胃肠外科实习的50名学生进行教学，其中对比组学生接受传统带教干预，研究组则接受临床路径联合CBL带教法干预。对比两组带教效果与学生日常表现。结果：研究组带教效果优于对比组，P<0.05；研究组学生日常表现优于对比组，P<0.05。结论：临床路径结合CBL带教法应用于胃肠外科护理带教中，对于带教效果提升与学生表现提升均有促进意义。

简介：摘要：目的 分析心理护理联合人性化护理在骨科护理中的应用价值；方法 将2023年10月-2024年3月我98例骨科患者分为对照组和观察组，对照组采用常规骨科护理措施，观察组采用心理护理+人性化护理，对比两组患者护理效果；结果 与对照组相比，观察组患者心理状态评分明显下降，生活质量评分和护理满意度评分均明显提高（P＜0.05）；结论 骨科护理中应用心理护理结合人性化护理能够有效改善患者不良情绪，提高临床护理效果。

简介：【摘要】目的：探究运动康复结合情绪管理在慢性心衰患者护理中的应用价值。方法：将2021年11月至2023年8月我院收治的70例慢性心衰患者，采用随机数字表法将其分成对照组以及观察组，两组患者例数皆为35例。其中对照组患者实施常规护理干预措施，观察组患者实施运动康复结合情绪管理干预措施。结果：在患者对护理工作的满意度方面，观察组护理满意度为94.28%，其中非常满意、满意以及不满意患者例数分别为27例（77.14%）、6例（17.14%）、2例（5.71%）；对照组护理满意度为77.14%，其中非常满意、满意以及不满意患者例数分别为16例（45.71%）、11例（31.42%）、8例（22.85%）；观察组患者护理满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施运动康复结合情绪管理在慢性心衰患者的护理中，能够更好的满足其身心健康需求，促进康复效果，提升患者的护理满意度，增加自信心和幸福感，这种综合性的关怀能够满足患者不同方面的需求，帮助他们更全面地应对心衰病情。并且这种积极的康复体验会让患者对整个护理过程了解更加全面，促使他们更积极地参与康复活动，并更容易坚持康复计划，值得参考。

简介：摘要：目的：分析产房助产士培训采用模拟教学结合路径化教学的效果。方法：纳入某医院产科2019年7月至2022年6月入职的40名助产士培训资料展开研究，将其中接受常规培训的20名助产士作为对照组，将接受模拟教学联合路径化教学的20名助产士作为观察组，比较两组培训效果。结果：观察组新入职助产士理论知识考核成绩与护理实操技能考核成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组产房助产士核心工作能力表现优于对照组（P<0.05）。结论：在产生助产士培训活动中采用模拟教学结合路径化教学法可促进新入职助产士综合工作素养的提升，值得应用。

简介：摘要：目的 探讨改良PICC置管术联合亲情护理对血液肿瘤患儿PICC置管成功率、患儿配合度、恐惧心理及其家属满意度的影响。方法 将2022年3月至2024年3月在我院行PICC置管的70例患儿，按随机数字表法进行分组，对照组35例患儿实施改良PICC置管术；干预组35例患儿实施改良PICC置管术联合亲情护理，对比两组患儿置管成功率、配合度、恐惧心理及家属满意度情况。结果 干预组首次和二次穿刺成功率分别为85.0%和12.5%，对照组分别为62.5%和22.5%，两组差异有统计学意义（P<0.05）；与干预前相比，两组患儿干预后配合度均提高，干预后干预组得分高于对照组，恐惧评分低于对照组（P<0.001）；干预组家属满意度情况优于对照组（P<0.05）。结论 改良PICC置管术联合亲情护理可提高患儿配合度、穿刺成功率及家属满意度，同时降低其恐惧心理，可为临床患儿置管提供借鉴。

简介：【摘要】目的：分析认知训练结合个性化护理在老年认知障碍患者中的应用。方法：本次研究2024年7-8月入院的36例住院患者，随机分为观察组与对照组，各18例。对照组实施常规护理干预，观察组实施认知训练结合个性化护理干预。分析护理前后患者病理心理行为评分、认知评分、生活自理能力。结果：护理后，观察组MMSE评分、ADL自理能力评分均高于对照组；观察组阿尔茨海默病病理行为各项评分低于对照组（P＜0.05）。结论：认知训练结合个性化护理模式，可提高认知能力和日常生活自理能力，改善病理性心理和行为。

简介：【摘要】目的:分析病例教学结合标准化患者的方法在护理实习教学中的应用。方法：实验收入样本均为我院2023年2月至2024年2月期间护理实习生，共计人数60例，以电脑随机分组方式作为标准，将参与者均分为两组，即对照组（常规教学），观察组（病例教学结合标准化患者的方法），对实施过程中两组护理实习生相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，分析病例教学结合标准化患者的方法应用价值。结果：观察组理论考核成绩、实践操作考核成绩、教学质量及教学满意度均相比另一组均呈现出较高优势性，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：病例教学结合标准化患者的方法在护理实习教学中应用效果突出，能够提升理论考核成绩和实践操作考核成绩，提高教学满意度，整体效果确切，适合推广。

简介：【摘要】：目的：分析肢体语言沟通结合互动健康教育的护理效果。方法：选取2024年1月-2024年8月100例小儿肺炎患儿，随机分组。对照组采取常规护理，观察组加入肢体语言沟通结合互动健康教育。比较两组患儿的护理配合度与家属满意度的差异。结果：观察组各指标优于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：肢体语言沟通结合互动健康教育的护理效果好，可以提高患儿的护理配合度，符合家属对临床护理的需求。