简介：背景与导读《数学课程标准》对《空间与图形》的教学作了比较具体的要求，“经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题”。《锐角和钝角》是新课标人教版二年级下册第三单元的第一课时的教学内容。
简介：在新的课程改革的大背景下，教师的工作职能发生了深刻的变化，这种变化极大地增加了教师劳动的复杂程度，对广大教师提出了更高的要求。作为教师，尤其是青年教师，如何通过各种方式让自己快速成长，就显得极为重要。本文试就在新的教育背景下如何对话经典、畅游网络、撰写随笔和实践提升等角度，探讨青年教师主体成长的途径。
简介：综合实践活动要走向常态，校本化实施是落实的关键。作为教研员只有走进课程、走进课堂、走进学生，才可能具有课程指导的发言权。因此笔者计划本学期在23初中跟踪一个班级开展综合实践活动。从学生自主提出问题、小组分析问题、计划组织解决问题到初步成果的显现，经历一次全过程的参与和指导。走进学生，了解学生的知识储备和能力水平。走进实施一线，发现教师指导上的盲点，进一步探索活动实施的有效策略。
简介：本文围绕探究教学特征和教学模式要素,结合“实施研究性学习专题研究”课题的要义,构建课堂模式,主要突出自学与探究的特征。教学模式要求简明、扼要、操作性强。
在活动中建构，在体验中升华——《锐角与钝角》教学片断及反思
在传统和现代中行进 于实践和反思中提高——关注青年教师的专业成长
在综合实践活动课程中培养学生的问题意识——一次指导学生产生研究问题的过程及反思
全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“实施研究性学习的专题研究”成果展示(一) “自学、探究、反思”课堂教学模式的构建
