简介：产教融合对于促进职业教育适应经济及产业的发展变化、更有效地养成学生的工作技能具有重要价值.当前对产教融合质量的评价聚焦于可见的、易于采集“客观”数据的物质层面.然而,职业教育的最高目标是培养“人”,提升学生的工作技能仅仅是产教融合的显性目标之一,而不应该是全部指向.对产教融合的评价应超越物质层面,指向其对学生整全发展的贡献,高度关注师生在产教融合活动中智力、情感、态度、价值观以及整体素养方面的成长状况.在实际操作过程中,应以人为本,关注各利益相关方诉求;制定差异化质量标准,多方参与打造共赢局面;转变质量观念,创新评价机制.

简介：不到欧洲，不知道那里初冬的景色是那么美；不到欧洲，体会不到他们的成人教育搞得如此火热。

简介：未成年人的心理健康状况直接关系到中华民族的整体素质，只有把学校、家庭、社会的教育资源有机地整合起来，才能保证未成年人心理健康教育真正落到实处．

简介：随着我国经济、教育、社会服务等各方面的快速提升,残疾人职业教育也随之获得了一定程度的发展,但是,其发展受到四个方面因素的困扰:培训机构少,“双师型”师资人才匮乏;政府职能部门对残疾人职业教育重视程度不足,管理体制不顺;残疾人职业教育的课程设置陈旧、结构单一;残疾人职业教育入学率低。未来残疾人职业教育的出路在于:以就业为导向,关注市场用人需求;推进校企合作,强化社会实践;立足残疾学生的优势,培养高技能人才;寻求中间机构合作,搭建残疾学生与商业机构间的桥梁;课程设置要兼顾市场需求和残疾者个人兴趣;开展“互联网+”的职业培训模式和就业指导模式。

简介：摘要：长期以来，未成年人 成长的热点话题 大多都 集中在学业成绩、 升学、身体健康 等问题上，而忽略和回避了涉及与未成年人心理健康、学业发展 息息相关的性 教育问题。当 下未成年人受到性侵害的事件 日益增多，已经严重影响到未成年人健康成才。而发生这一类事件的原因，追溯根源在于未成年人性知识的缺乏，对未成年人性 教育的缺失和不足。只有 加大对未成年人性知识的 宣传和教育，才能培 养和造就 21世纪人格健全 ，健康向上 的有用 人才。因此对未成年人开展性教育具有相当深远的意义，是我们必须 引起重视的一个课题。

简介：摘要：STEM教育理念作为当前在国际上比较先进的教学理念之一，已经在当前很多领域开展全面的深度探索。机器人课程作为当今信息时代背景下信息技术的最前沿，其中包含着数学、物理、结构等多个学科的知识内容，在这一点看来，与STEM教育理念的精髓具有高度相似之处。在此背景下，将STEM教育理念与机器人教学进行有机融合，是构建科学高效机器人教学模式的重要路径。本文将简要阐述机器人课程的特点，重点对STEM教育理念下，构建机器人教学模式有效路径进行探究。

简介：摘要：本文分析了高职院校工业工程技术专业核心课程—《人因工程》课程思政教学现状，并结合高职院校工业工程技术专业的特色和授课经验，围绕专业课程与思想政治教育融合问题，提出在该课程教学目标及课程教学内容设计中融入思政元素的改善设计，在提升本课程思政教育效果的同时，也为其他类似课程提供了参考。

简介：摘要：幼儿机器人是时代的产物，具备高智商、高科技的特征，在实际运用中体现在促进幼儿的智能发育实现全面综合的成长。智能机器人的人机交互优势，可以显著提高幼儿的智能水平，提高幼儿综合能力、社会适应能力。因此使用智能机器人开展教育，可充分使用情境导入方式探索学习方式，使用综合活动设计，提高幼儿的综合能力与实践能力，提高幼儿参与活动的积极性，锻炼幼儿的表达能力与独立能力，促进幼儿的全面发展。

简介：摘要：以毛泽东同志为代表的中共早期领导人十分关心教育事业，把教育作为中共早期革命事业的重要内容之一。毛泽东同志早期的教育思想经历了一个从量变到质变的转化过程，这一过程与20世纪初期中国的社会变革、中西方各种教育观念和理论思潮的传播、以及毛泽东等党的早期领导人的革命实践紧密相连。毛泽东同志在早期教育实践中提出的“三育并重、身心并完”“提倡启发式，反对注入式”和“理论与实践相结合”等观点至今仍是我们竭力追求的教育方式和目标，对新时代教育事业的发展具有重要启示。

简介：摘要：本文基于STEAM教育理念的小学机器人教学研究为主题，从而结合自身教学实践经验，从情境体验，挖掘项目、解析项目，模型建构、模型搭建、程序创编三个方面入手，提出几点教学建议，希望为相关阅读参考者提供一定的帮助。

简介：摘要：工业机器人技术在技工院校的教育与应用具有重要意义。通过培养具备工业机器人技术应用能力的技能人才，学校不仅可以满足产业发展需求，提高教学质量，还可以推动产学研合作，拓宽学生就业领域。因此，工业机器人技术在技工院校的教育与应用值得重视和推广。

简介：本文阐述了前苏联乌克兰教育家苏霍姆林斯基校长的成功经验.他把校长视为"教育科学与教育实践之间的中介人",把教育思想的转化和教育信念的形成作为学校领导最重要的工作,带领教师结合学校实际进行教育改革和教育实验,把学校的普通的教育工作,纳入到教育科学研究的轨道,使教师平凡的教育工作具有了研究性和创造性,从而增强了教师的工作热情,提高了教师的素质,保证了教育的质量.

简介：

简介：杜威从社会发展的角度探索人的社会价值，他认为教育要尊重人性，以儿童为中心，培养人的科学精神和道德素养，形成建设社会和改造社会的有用才干，通过教育培养有知识、有道德、有技术、有创造精神的、各种能力和谐发展的社会化的人，改造并创建自由、民主、平等的民主主义社会。

简介：教育是培养人的一种社会活动，教育的根本意义就是促进学生作为人而不是作为工具的充分的自由的发展。因此素质教育理应围绕学生的充分的自由发展来展开。但是，“如果这个人的生活条件使他只能牺牲其它一切特性而单方面地发展某一特性，如果生活条件只提供给他发展这一特...

简介：文翁,西汉景帝末蜀地(今四川)郡守,以创办中国历史上第一所公办学校--文翁石室而名世.文翁在任期间,重人才,兴教育,不仅对任职官吏进行培训,还在成都城内兴办学馆,从平民子弟中选拔学有所成、出类拔萃者任职官府.在当时的历史条件下,文翁可谓是独具慧眼的.

简介：由吉林省教育学院副教授王鹏伟任课题主持人、由吉林毓文中学特级教师赵谦翔任实验教师的“语文教育与人的发展”课题实验，于１９９８年１１月２６日—２７日在吉林省吉林市通过结题鉴定。该课题实验始于１９９６年９月，实验对象是吉林毓文中学１９９６届高中一年级（现...

简介：北京市丰台区芳城园小学在实践“润泽教育”的过程中，采取多种途径引领教师自主发展。一是理念引领，助教师塑造积极的职业价值观。如通过签订“师德承诺”点燃其职业激情，通过上好“返校第一课”提升其责任意识。二是专业提升，让教师成就“情艺并重，才貌双合”的职业人生。如引导教师形成整体思维方式，带领教师全方位卷入课程建设。三是文化浸润，为教师构筑“生命化”家园。如建设学习共同体、营造和谐人文空间等。

简介：＂人的形象＂是思考教育问题的逻辑起点,在以电子媒介交流为主导的当代,＂电子媒介人＂已成为符合时代特征的新人形象。电子媒介人的出现使儿童教育不得不直面如下遭遇：＂合法性危机＂、＂童年的消逝＂、＂自然缺失症＂。为更好地挽救儿童教育,我们要以＂学习共同体＂来应对＂学校合法性危机＂,以＂儿童是社会行动者＂理论重估儿童教育中的＂童年消逝＂现象,将＂身体生活＂作为儿童成长的基点,拯救＂自然缺失症＂儿童。

简介：仓颉造字，繁衍了数千年汉语文明的生生不息，也镌刻出一个“人”字所赋予的至简大道。《说文》有云：“人，天地之性最贵者也，此籀文象臂胫之形。”一撇一捺，屹立成凛然于尘世的一臂一胫，人生智慧方跃然其上。