简介：谎言是人类社会中常见的一种语言现象。谎言可分为善意谎言和恶意谎言。本文主要以“老师的谎言”为出发点,从教育的角度分析善意谎言在教学中所产生的积极作用和价值所在,分别阐述善意谎言与德育、美育以及心理作用等在教学中产生的效果,从而说明善意谎言在教育中适当发挥起到的正面作用,利于教学的进程和教育的发展。

简介：我们老师在阅读教学中要充分关注写人记叙文的文体特点,选择有效的策略展开教学,让学生在研究文本、发展思维的同时,习得阅读文本的策略,掌握表达形式,感悟到文本中鲜活的人物形象,并逐步受到感染。在教学写人类文章时,要单篇讲读,精心研读细节,关注文本特色。如果注意以下这几点,可提高教学效果。一、抓住人物的外表特征,体会人物的个性和品质人物的外表包括容貌、神情、体态、衣着等,往往是反映人物的个性和内心的活动。

简介：我以皖江音乐进课堂的文化人类学研究视角,分析研究文化人类学视野下的皖江音乐文化传承、皖江音乐文化传承在学校音乐教育中的重要性、文化人类学视野下对皖江音乐进课堂的要求以及皖江音乐进课堂的实践路径与实践意义。

简介：儒学的“五常”“和谐辩证法”“道法自然”“天人合一”等智慧，经创造性转化，可以为人类命运共同体构建提供资源价值。儒学的“五常”精髓在构建人类命运共同体中可以为人类第三次启蒙提供人文资源价值。中国的国际政治和国际关系的智慧之底蕴深藏在中国传统的“和谐辩证法”的思维模式里。“和谐辩证法”指向的“和”不是通过相互独立的个体（国家、民族）的调整来取得的，而是由个人（国家、民族）在社会群体即国际关系场域的聚焦中实现。“和谐辩证法”在维护世界和平、构建人类命运共同体中具有思想方法、思维功能价值。儒家“道法自然”“天人合一”的宇宙观可以为构建人类命运共同体提供生态智慧价值。中国今天处理国际关系的智慧就是马克思主义唯物辩证法与中国传统的“和谐辩证法”有机结合的产物。

简介：日前,教育部公布了2018年第一批产学合作协同育人项目立项名单(教高司函〔2018〕47号),我校51个项目获得立项,涵盖新工科建设、教学内容和课程体系改革、师资培训、实践条件与实践基地建设、创新创业教育改革等五种项目类型,获批项目总数位居全国高校第9位,全国民族高校和辽宁高校首位。

简介：百年大计,教育为本;教育重任,立德树人。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,大力培育和践行社会主义核心价值观,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,是每一所学校、每一位教育人义不容辞的责任和义务。面对时代的飞速发展,价值观多元化的冲击,学校教育面临着越来越严峻的考验。

简介：高校校友资源是学校重要的教育资源和人才资源,在学校人才培养工作的众多环节中发挥了重要的作用。结合中国石油大学(北京)的工作实例和实践探索,提出高校发挥校友育人功能的思考和认识,以期为相关人员提供参考。

简介：摘要班主任是学校教育中不可或缺的教育角色，班主任工作的开展与学生的发展息息相关。“新基础教育”认为班级不仅是教学的组织形式或学生社会化的场域，更是一种具有教育力量的群体组织。班主任对班级建设教育价值的关注即是对教育中的“具体个人”的关注，对学生生命生长的追求。本文从育人出发，深刻论述了班主任工作的育人价值，为从事班主任工作的教育工作者提供了借鉴。

简介：摘要要做好班主任工作一个非常重要的前提是要了解学生，只有了解了他们想法的时候我才知道他们日常的行为的根源是什么。

简介：

简介：资助育人即在落实资助政策、实施资助举措的过程中达到教育人、培养人的目标或效果。高校资助工作的本质在于育人,资助育人是高校资助工作的固有功能,而且是高校资助工作的高级功能。资助育人的价值在于外显了高校资助工作的本质、丰富了高校资助工作的内容、拓展了高校资助工作模式、创新了高校资助工作话语。强化资助形式的目标导向、注重资助制度的刚性约束、突出资助过程的情境优势是实现资助育人的主要路径。

简介：高校实践育人的动力机制是指高校实践育人的动力来源和作用方式,是能够推动高校实践育人工作实现优质、高效运行并达到预定目标的一种机制。从实践主体的视角看,高校实践育人的内生动力逻辑起点在于人的未完成性,原生动力在于人的发展需要,最终目标在于理想人的生成;从高校实践育人组织主体的视角看,其外生动力主要在于高校育人机制的创新发展、人才供给结构优化和高校思想政治教育的使命担当。高校实践育人的动力机制的构建,旨在实现内外动力的同向共行,形成有效教育合力。因此,我们在构建高校实践育人动力机制过程中既要尊重实践主体的需要,也要遵循人的能动性与受动性的辩证统一,还要实现内生动力与外生动力的有机融合。

简介：科研育人是我国高校“十大”育人体系的重要一环,是新时代高等教育深化改革的关键课题.科研育人除了要培养学生的科研能力、塑造科研精神外,还需提升科研品德.当前,高校科研工作的育人意识有待进一步提高,育人方式有待进一步创新,育人管理有待进一步加强,育人环境有待进一步营造.为充分发挥高校科研工作的育人职能,需从教育主体、培养体系和特色模式等角度来激发育人活力.

简介：

简介：摘要随着人才标准的提升，传统的中职教学方法与方式已经难以满足新时期的育人标准，阻碍了育人质量的提升，难以为社会主义现代化建设培养合格人才。在这种情况下，要想显著优化育人质量，就需要中职院校大胆创新教学管理模式，构建符合新时期人才培养需求的教学管理模式，以确保教育效果的提升。

简介：党的十九大上习近平总书记再次强调教育要坚持立德树人的根本任务,基础教育阶段是培养学生健全的人格和基本的为人处世能力的重要时期,因此在基础教育阶段坚持立德树人的教育目的能够充分的展现育人功能,凸显教育的基本定位.初中化学的育人功能如何在教学过程中显现呢？立德树人的教育观念如何彰显呢？力求通过初中化学教学中的知识点,讨论初中化学的育人功能和观念渗透的方法.希望能够为一线的初中化学教师提供参考.

简介：班主任作为引领学生德智共生、身心健康和幸福成长的“重要他人”，担负着立德树人、发展学生核心素养、造就中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的时代使命，是《中小学德育工作指南》（以下简称《指南》）得以落班、落实、落细的核心主体.

简介：

简介：“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,联合金融大学凭借“管理扬帆”创新人才培养项目,终将扬起征帆,远渡碧海青天。

简介：材料力学是大学很多工科专业重要的专业基础课,结合材料力学的教学内容,可以实现在教书过程中育人.在仔细分析课程教学内容的基础上,设计不同思想教育的切入点,如结合材料力学史对学生进行爱国主义教育;结合截面设计与力学实验培养学生的团队精神;利用工程事故,提高学生的责任心等.在教学过程中,贯穿对学生的思想教育,既可提高学生的综合素质,又可以发挥课程的育人功能.