简介：摘要：在如今教育的发展中，随着新课改的推行，初三阶段的科学教学也发生了明显的变化。从近些年来的中考试题来看，在科学试题中除了关注对“双基”的考察，更为关注对课改思想的凸显。因此，在初三科学复习的过程中，教师需要结合中考的具体情况，合理的为学生制作复习策略，关注学生探究能力、创新能力、实践能力等方面的发展，同时重视科学这门课程与生产生活的联系，帮助学生实现多方面的提升与发展。对此，文章中对中考背景下初三科学复习策略进行了分析。

简介：随着国务院常务会提出＂引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型＂,我国600余所地方本科高校将陆续向应用技术型大学转型,为新建本科院校的发展带来新机遇和新挑战。科学研究作为现代大学的四大职能之一,是衡量高校办学水平的重要指标。从剖析新建本科院校的科研现状入手,理清科研与教学以及科研与人才培养的关系,提出新建本科院校实现科学研究职能的建议。

简介：摘要在科学区域活动中教师应对幼儿进行仔细地观察，并予以精心的指导，把握好介入时机，寻找观察与指导时间，创造有利的条件来满足幼儿的需要，从而促进幼儿的健康发展。

简介：幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面发展的各项活动的总和。在幼儿园课程改革的历史发展中，曾出现过单元课程、分科课程、综合课程、区域活动课程、瑞吉欧课程、整合课程。随着幼儿同课程改革的不断深入，幼儿园课程整合越来越受到幼教工作者的关注。

简介：摘要：智慧课堂是在现代化和信息化社会背景下产生的一种课堂教学模式，它兼具人性化与智能化，对于培养学生的核心素养具有重要作用。基于此，文章将从运用多媒体技术手段、构建兴趣化合作小组、开展探究性实验活动、利用智能化学习设备等方面，对智慧课堂背景下初中生养成科学核心素养的教学策略进行分析和解读，以此优化初中科学的智慧课堂教学模式。

简介：素质教育是我国教育改革的主旋律，教育改革成败的关键在教师，对教师评价科学与否，关乎教师素质的提高和教师的专业发展，影响教育改革的顺利进行。当前，学校教师评价有奖惩性评价和发展性评价两种体系，这两种体系各有利弊，都不能适应当代中国基础教育的改革与发展需要。构建奖惩性与发展性相结合的教师评价机制，是中国教师评价改革的方向和出路，也是促进素质教育良性发展的重要措施。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，教育者对跨学科教学的关注度越来越高，但在实际 运用过程中存在一定问题。 STEM教育理念是 教师 在教学过程中 ，将科学、技术、工程和数学等不同领域的知识联合起来，使学生得到全面发展。对此，本文 对STEM教学背景下初中 科学 实验教学作了简要的分析探究 ，以期 能够为初中科学实验 教学提供一些新的参考。

简介：摘要：实验是小学科学教学不可或缺的组成部分，但是目前科学实验教学的组织实施受到各方条件限制，如何提升实验教学的有效性是教师需要认真思考的问题。现结合小学科学实验教学现状，分析限制教学效果提升的因素，并提出针对性建议，以期提升实验教学对于学生的吸引力，构建高效课堂教学。

简介：摘要：新课改对教学目标、教学内容、教学实施都提出了新的要求，综合要求便是培养学生的综合素质。所以，在新课改的背景下，教师需要从综合能力培养出发，优化教学活动、课程结构、实施方式等内容。具体而言，基于科学探索能力培养，教师需要设计课堂探究实验；基于科学创新能力培养，教师需要组织课外自主实验；基于科学协作能力培养，教师需要重视协同实验开展；基于科学探究兴趣培养，教师需要践行激励评价策略。

简介：摘要：在当前，信息技术的发展带来了产业的革命，在此背景下，信息技术逐渐开始渗透到了各个行业之中，并对其发展产生了长远的影响。教育行业自然也不例外，而为了实现教育行业的有效发展，作为学科教师就要能认识到信息技术引入给教学优化改革带来的契机，并以信息技术与学科教学的融合为目标进行教学研究，尝试着寻找教学优化的方法。本文对信息技术背景下，小学科学教学的策略进行了研究并结合实际提出了有效的教学优化策略。

简介：摘要：构建高效课堂目前初中科学发展的趋势，也是在把学生当做教学主体理念下推动教学改革的主要形式。新课标对初中科学教学进行相应的指导，教学的主体是学生，教学目标是全方位的提高学生核心素养，并且把学习和教学进行融合，确保学生能够完全参与到教学当中。对于科学方面的知识理解的过程是从外在认知转变为内在认知，合作学习能够使得学生通过自主学习的方式与同学之间进行思维的交换，从而确保他们所掌握的知识更加全面更加正确，所以需要通过合作学习来构建初中科学的高效课堂，使得学生能够综合发展。

简介：摘要有效的体育教学可以增强体质，促进学生的身心健康，这就需要小学体育教学打破传统教学模式，探索新的教学思路和方法。在小学体育教学中，教师也需要树立科学素养教育观念，全面剖析当前小学体育教学中存在的不足，并制定相对应的教学改革策略，全面提高小学体育教学质量，促进学生的综合发展，本文对此进行了分析。

简介：【摘要】在双减政策和课程改革的大环境下，教学模式和教育理念必须进行调整，因为这两个政策都强调要关注降低学生的学习负担和作业负担，让学生体验到学习的乐趣，并在愉快的学习环境中成长。因此，许多教师在教学过程中创新了教学模式和作业形态。在双减政策的推动下，初中教育的作业形态和教学方法都经历了转变。然而，经过对当前初中教育的研究和解读，我们发现还有相当多教师坚持使用传统的教学方法，对于双减政策的执行只停留在口头层面。为了让双减政策真正在初中教育中起到应有的作用，并推动初中教育的改革，我们需要寻找新的教学途径。

简介：摘要：减轻学生学习科学知识的负担，发展学生的科学核心素养，二者之间并不是对立关系，而是相辅相成的关系。因此，在“双减”背景下，小学科学教师应采取“围绕教材内容，确定合作学习目标；基于儿童立场，选择合作学习形式以及根据学生需求，安排合作学习时间”等策略，组织学生进行有序、有趣、有效的合作学习，让学生的科学核心素养在合作学习中得到全面发展，让“双减”政策在合作学习中得到全面落实。

简介：【摘要】幼儿时期主要是需要对幼儿进行科学的启蒙教育，这样才能够满足他们对于外部世界的好奇心，所以教师在教学过程中要引导学生关注幼儿生活身边的科学现象，培养幼儿能够主动发现的探究精神，这样才能够满足对于幼儿园能力发展的需求。幼小衔接作为幼儿发展的重要时期，教师应采取多种学习方法，提高学生的学习积极性，切实培养学生爱研究、科学观察、务实的科学精神。

简介：摘要：在双减背景下，幼儿园科学教学可以进行优化，以适应新的教学模式和要求。教师采用线上和线下相结合的混合式教学模式，结合幼儿园实际情况和家长的意愿，制定幼儿园科学教学优化方案。笔者从双减背景下幼儿园科学教学的意义出发，进一步提出幼儿园科学教学优化策略。

简介：摘要：新时代，课程改革正在如火如荼地进行着，教育工作者们也逐步将一些新颖的教学手段结合学生的特点进行教学创新，促使学生在获取知识的过程中综合素质得到质的飞跃。作为一名小学科学教师，可以将学生感兴趣内容或者方式展开教学，激发学生科学探究热情的同时发展学生的科学思维。在本篇文章中，笔者将结合新课改提出的创新理念和方法进行教学改进和创新，以此突破传统理念的影响，实现学生的全面发展。

简介：【摘要】随着教育改革的不断推进和新课标的发布，我们越来越注重幼儿在幼儿园的实践活动，越来越注重幼儿在小学阶段之前的头脑开发和智力水平的发展。在幼儿园培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯能促进其在小学阶段的学习，因此在幼儿园中要根据幼儿的年龄特点和身心发展水平，为幼儿开展一系列的活动，让幼儿能在科学化的活动中认识到复杂的外部世界，能对世界建立初步的认知，在幼儿园科学活动课程中要更加游戏化，以更加有趣的方式呈现给幼儿，为幼儿营造良好的活动环境，让他们能从轻松愉悦的环境中学习到科学的知识，集中对科学活动的注意力，本文就幼小衔接背景下幼儿科学活动游戏化的举措展开研究。

简介：摘要：在当今社会，教育始终是备受关注的焦点之一。“双减”政策的出台旨在减轻学生的课业负担，促进教育公平，引发了对教育体制和教学方法的深刻思考和变革。在这个背景下，小学科学作业的减负增效成为广大教师和家长共同关心的问题。因此，本文将探讨在“双减”政策背景下，如何实现小学科学作业的减负增效，以推动我国教育体制的可持续发展，培养更加全面素质的人才。

简介：摘要：““双减”政策的实施，吸引了更多人对小学科学等非主流学科的关注。小学科学是一门以科学实验为基础的学科，具有很强的抽象性和思维能力。通过科学知识的学习，学生可以拓宽知识视野，提高动手能力、思维能力和合作能力。“双减”政策的实施也给小学科学教学带来了挑战。本文从“双减”政策的提出出发，探讨了如何开展有效的教学，提高开展小学科学教学的质量。