简介：例1求使得二次方程ax^2＋2（2a-1）x＋4（a-3）=0至少有一个整数根的所有正整数a．

简介：

简介：每个人都有快乐的事，也有被冤枉的事，我就被冤枉过一次，那真是让我咬牙切齿，十分痛苦。

简介：1．小昆在城市小学读书，小泽在农村小学读书。虽然他们俩不在同～个城市，但他们是“手拉手”的好朋友。

简介：换元法是解决数学问题的常用方法之一,几乎适用于各个知识点.换元法的实质就是把某个变量或式子用另一个变量或式子去代替,因此该方法的运用关键在于构造元或设元,理论依据是等量代换,最终目的是变换研究对象,将原问题移至拥有新对象

简介：我出生在上个世纪60年代，按照时下的话说就是典型的“60后”。80年代我正值上中学，那个时候的10元钱对于我来说是一笔“巨款”，可以解决很多生活上的难题。上高中之前，我在农村老家附近的学校读书，每日三顿饭都在家解决，基本不需要任何费用。高中离家有十几里地，我在学校寄宿，每周末回家带些粮食及咸菜，把粮食交给学校的食堂并补交一些钱就可以换来等量的饭票，因此，费用比小学和初中多了不少。

简介：元代历史上有两个元中都,其一在北京,其二在今天河北省张北县境内,它始建于元武宗海山至大元年(公元1308年),罢于至大四年,毁于元顺帝至正十八年(公元1358年),它的迅速崛起与湮灭是历史的奇迹与谜团,对其进行探讨与思考很有意义,可以为我们提供有益的借鉴.

简介：数学方法，具有模式化与可操作性的特征，可以用来作为解题的手段．换元法是中学数学的基本方法，也是重要的方法，它渗透在数学的各章节中，几乎每一部分都有它的影子．在解题中使用换元法，合理转化问题，可使问题简洁，清晰，在解题中有如鱼得水、事半功倍的效果．下面以几例阐述之．

简介：血雨腥风的岁月已经过去了，可是，那个年代的精神仍然在我们的血管沸腾!

简介：东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

简介：

简介：有这样一些应用题，给出了两个或两个以上的未知数量间的关系，要求求出这些未知的数量。我们在解决问题时，可以通过比较条件，分析对应的未知数量变化情况，想办法消去其中的某一个未知量，从而把复杂的数量关系转化成比较简单的数量关系，最后解答出来。这样的解题方法，我们通常叫作“消元法”。

简介：魏楷是众多书体中艺术表达较为独特的一种,起着承上启下的作用。《元怀墓志》堪称魏楷的代表之一,现着重剖析《元怀墓志》体现出魏楷的高超书体艺术、成因,阐述《元怀墓志》运笔技巧和细节,字体结构与布白安排诸方面元素以及《元怀墓志》笔法传承的脉络。

简介：“得知你家困难，寄钱一百略表寸心。”不行，不行，他一笔划掉，沉思片刻重新写道：“不要问钱从哪里来，治病要紧，别拖了。”不行，还是能看出来。他用笔敲一下头：怎么措辞才好呢？

简介：1368年元惠宗撤离大都,朱明建国。蒙古贵族在退回草原后继续保持的政权,史称北元。北元与明王朝南北对峙二百六、七十年,由于史料零散,记载歧异,这一期间北元许多重大史实至今仍然若明若暗,其中北元汗系这个首当其冲的问题,经过史学界一百多年的探讨,还没有得到一致的结论。所谓北元汗系,主要指元惠宗之子爱猷识理达腊的继承者脱古思帖木儿至达延汗的汗位相承。解决这个问题最普遍的办法是,以明代汉文史料为基础排列出一个汗系,再以蒙文史料填补汉文史料缺漏的部分。以往关于北元史论著的作法基本如此。

简介：现在是全民玩微信的时代，无论大街小巷，还是汽车、饭店里，人们都不停地刷着微信，了解着彼此的生活动态。今天妈妈看到朋友圈里一立好友分享的链接，内容是：1元=1分。妈妈拿着手机琢磨采琢磨去，百思不得其解。我疑惑地问妈妈：“怎么了？”妈妈还执拗地说：“不向你请教，我非要自己弄明白是怎么回事。”哈哈，我可爱的老妈就像—个自尊心极强的孩子。

简介：

简介：变更主元是一种将题目中的“主元”看作“辅助元”，而将“辅助元”看作“主元”的解题方法，此法应用广泛，现举数例说明如下，供初三学生学习时参考。

简介：文章对元和体这一概念从历时性的纵向角度作了较为细致的考察,将历史上对于元和体的解说归纳为元稹和白居易、唐李珏和李肇以及唐以后诸家的论述三个阶段,并论述了这三种说法的内在联系,即元和体的内在特征--新变.在此基础上,将元和体界定为:元和体是对唐宪宗元和年间普遍流行的,以新变为主要特征的元白、韩孟等多种诗歌创作倾向的一种概括.

简介：上个学期一开始，李林就给我出了个难题。他把一张面额是50元的人民币当作学杂费交给我时，我一下就认出了那张软沓沓的票子是假币。我郁闷地把票子退给李林，并郑重地说：“回去告诉你爸爸，这钱老师不能收。”李林攥着钱疑惑地看着我说：“可是老师，这是我爸爸刚从邻居那里借来的啊。”