简介：摘要：在素养教育理念下，初中体育教学重视并有效对学生进行运动能力培养仍是必要的。当下，初中体育教学存在着弱化运动能力培养、策略不当等问题——本文认为，有效培养初中生运动能力提升，应重点关注几个策略：培养兴趣和意志品质、强调个性及自主、注重专项与综合。

简介：随着生物信息技术的发展,基因工程技术被广泛运用于运动员选材中,被相关研究人员所关注与重视。文章以分析烟酰胺N-甲基转移酶(NNMT)基因多态性与运动能力的关联为研究目的,选取了700名年龄段在18～21岁的汉族男性为研究对象,通过测试他们的一千米跑步成绩,并结合所选取的标签单核苷酸多态性位点进行分析,总结烟酰胺N-甲基转移酶(NNMT)基因与运动能力的关联性。

简介：运用文献资料调研、统计法和影像分析的研究方法,对九运会男排'自由防守人'的技术情况进行分析、比较,认为移动能力是影响'自由防守人'技术的主要因素.本文结合多年的训练经验,对提高'自由防守人'移动能力的有效训练方法提出了自己的见解,以期为提高'自由防守人'技术水平提供参考.

简介：摘要：自开设体育课程以来，本学科的基本教学任务便是要优化学生的身体素质发育情况，逐步提升学生的运动能力。随着体育教育理念逐渐完善，高中体育教学则更为看重学生的可持续发展动力，需要全面优化学生的运动能力，让学生能够通过科学运动受益，使其逐步形成终身运动意识。本文将从分析学情，确定运动项目起点；因材施教，丰富运动辅导方式；课后锻炼，培养学生运动习惯三个角度来分析高中体育教师应该逐步提升学生的运动能力。

简介：良好的体魄是宝宝积极参与一切活动的重要条件，2岁左右的宝宝，正是身心飞快发展的起步阶段，家长可以通过一系列的趣味游戏，使宝宝亲近大自然，并对运动产生兴趣。在增进亲子感情的同时，帮助宝宝锻炼出强健的体魄，为将来进入幼儿园做好准备，这是一举多得的事情。以下两则小游戏适合家长和宝宝共同参与，锻炼宝宝的大肌肉群、小肌肉群，发展宝宝的运动、协调能力。

简介：从铁元素对人体的生物作用角度出发,探讨了运动员体内的铁平衡,运动代谢的影响,以及缺铁对运动能力的损害;分析了运动员缺铁的原因,并介绍了预防和治疗缺铁的方法,以保持运动能力的不断提高。

简介：镁、锌、铬等微量元素摄入平衡对运动员的健康和运动能力有重要意义。大量实验已证明镁和锌能提高人体肌肉力量和心血管功能，但对其建议摄取量没有一致的标准。铬对于运动能力的作用还没有完全阐明。目前迫切需要弄清楚镁和锌对运动能力的促进作用。实验模型和有关专题研究表明可能是这类矿物质能促进与运动能力有关基因的原因。

简介：核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养。学科核心素养是学生通过学科课程学习所形成最基本、最重要的素养，是核心素养在特定学科的具体化。高中体育学科核心素养包含了运动能力、健康行为、体育品德等三个方面的内容，本文以“运动能力”为切入点，从学习体育运动知识、学习体育运动技能、制订锻炼计划并学会评价锻炼效果、了解体育赛事，学会体育欣赏等几个方面，从高中体育教学实践出发谈谈具体的一些做法，以期能对广大体育教学工作者有一定启发作用。

简介：低氧诱导因子-1（HIF-1）是介导细胞适应低氧状况的核转录因子。低氧训练可以上调机体HIF-1mRNA，通过血管内皮生长因子（vEGF）和促红细胞生成素（EPO）的表达增加肌肉中的毛细血管密度和血液携氧能力，并促进糖酵解的进行，有利于运动能力的提高。

简介：摘要：苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“离开劳动，不可能有真正的教育”，劳动能力的培养意义由此可见。将数学教育和劳动教育有机结合起来，在形式上不局限于课堂知识的讲解，也注重数学教育在学生实际生活中的实践运用，在教学中融入劳动教育意识，开展劳动活动实践、培养劳动能力，进行数学与劳动教育的整合非常有研究价值。本文主要通过开展制作学具、教具，开展教学情境模拟和综合实践活动三个方面，让学生在学习数学知识的同时，提升劳动能力。

简介：摘要：如果想让幼儿在游戏中学习到更多知识，老师就要对幼儿在活动中的行为进行仔细的观察，在这一过程中可以清楚幼儿的实际想法，并对幼儿展开正确的引导，最大化让幼儿得到快乐，提升幼儿的整体素养。观察可以让老师更加了解幼儿，并且随时对游戏展开调整，让幼儿得知最适合自己的游戏，促进幼儿的快乐成长。

简介：摘要：小学阶段的劳动技术教育是培养学生基本劳动技能和意识的重要途径。本文通过对当前小学劳动技术教育现状的分析，提出了优化小学劳动技术教育的策略和方法，旨在提高学生的劳动能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：随着教育改革的持续推进，人们越来越重视幼儿阶段教育工作开展，帮助幼儿从小打下良好的基础，为其身心日后的健康成长发展奠定基础。而幼儿正处于身体机能开发的关键时期，基础运动能力的锻炼强化能全面提升身体素质，使得幼儿的跑动、跳跃、行走等基础运动能力能灵活协调运用，满足生活的运用需求。本文将围绕快乐体操运用的相关问题展开论述，以期其能助力幼儿的基础运动能力协调发展。

简介：【摘要】区域活动是促使幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域获得成长与发展的有效渠道。因此，教师可通过开展区域活动激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们自主探索和互动学习，使其获得综合能力的发展。要达到这样的活动目标，教师的观察是必不可少的。文章从教师的观察入手，探讨如何在区域活动中运用观察手段挖掘幼儿的兴趣和需求，确保活动的顺利进行，以发展幼儿的综合能力。

简介：摘要：少先队员是一个中队里的学习模范，是中队的学习榜样，所以对少先队员的教育要更加重视。辅导员从少先队员的活动课程和活动目标方面上看，要在培养少先队员的劳动能力上更加重视，在学校里重视劳动技能的培养，在学校外进行劳动实践，把校内和校外的实践活动相结合。

简介：摘要：儿童全面发展是身体发育和个体学习共同协作的结果。保障生存是儿童成长最根本的任务，所以，儿童健康成长和学习是需要有保障、有安全的环境才能实现。学龄前儿童是脑高速发展的阶段，脑的发育带动运动能力的发展，运动能力的发展同时又促进小脑的发育运动锻炼身体也能锻炼脑。为了提高儿童身体素质，提高教师及家长对儿童运动发展的认识。本文就运动发展对学前儿童入学前准备做出了简要的解析，希望能体现出运动能力发展对学前儿童入学的重要性。

简介：摘要：近些年来，在体育领域中，核心力量成为了人们现在首要关注的问题，在训练过程中，大部分教练以及运动员都开始将体能训练作为了训练的主要内容，通过有关人员研究得出，在训练时加大对核心力量的训练，在之后的比赛中可以在很大程度上提高运动员的运动能力以及获得比较好的比赛成绩。通过核心力量的训练，可以让运动员的能量得到最大的输出，让核心变得更加稳定，整个人四肢协调性变得更好。本文主要是对核心力量对各个体育运动的影响进行分析，让大家更加明确核心训练的重要性。

简介：摘要：小学体育最主要的目的就是通过体育教学的方式，保证学生具备良好的体育精神，促使学生得到全面的发展。这样不仅能够使学生达到强身健体目的，同时也能在教师的带领下，学生养成自主锻炼的习惯。根据相关根据数据显示，我国当代学生的体育运动能力出现直线下降的情况，这主要是因为现在的学生对于电脑和游戏表现出较多的喜爱，但是却对于体力性质游戏提不起兴趣，这就会导致学生的体育运动能力不断的下降。因此，在小学体育教学中，就要对学生的运动能力加强培养，提高学生运动素质。

简介：摘要：素养落地、关键能力培养的新一轮课程改革要求教师转变教学方式，引领学生改变学生学习方式，教学的宗旨在于立德树人，培养学生适应未来需要的品质和能力，对于小学英语学科而言，要着力培养学生英语学科学习兴趣以及积极的学习态度，指导学生英语学习的基本方法。运用学习任务的完成驱动小学生提高英语学习能力，让小学生体验学习成功的愉悦，为小学生今后进一步成长奠定基础。

简介：摘要：在体育教学中，会有这样一个较为特殊的群体，他们不愿意参与课堂教学活动，体育成绩相比其他学生要差很多，对于体育没有兴趣，往往也会被教师所忽视。这就是我们所说的“初中体育学困生”。如果一味忽视他们，势必会影响到他们对体育的参与程度，进而影响到其终身体育意识的形成。所以，对于体育教师而言，一定要注意加强对这一特殊群体的引导，激发他们体育参与的兴趣，实现转化。为此，文章以“初中体育学困生的运动能力”为主要研究对象，展开探讨与分析，提出切实可行的建议与对策，希望能为尽快实现初中体育学困生的转变提供一定的依据和参考。