简介：新一轮基础课程教育改革发布以后,教育改革的实施途径主要是课堂。随着基础课程改革实施的深入和推进,将课堂效果进行有效及时的分析和评价,对课程改革的推进有举足轻重的作用。教师应使用实际案例从评价手段、主体、功能、内容多元化的角度对课堂进行评价,从而达到更科学有效地评价课堂的目的。

简介：摘要阅读能力是语文教育的重中之重，好的阅读习惯和能力会使人受益一生。处于基础教育阶段的小学生，对其进行正确、有效的阅读能力培养，关键在于培养阅读兴趣，扩大词汇量。培养自主阅读的好习惯，能在很大程度上提高学生的阅读质量，这不仅能在现阶段大大提升其自身素质，更是为他进行后续中学课程的学习打下坚实的基石。

简介：小学英语是英语教育的启蒙阶段,因此,小学英语教师的重大使命在于促进学生英语自主学习能力的提高。本文就这个视角,从四个方面进行阐述:充分预习,形成良好习惯;才艺展示,激活创新意识;小组交流,拓展思维广度;课堂实践,深化交际素养。

简介：摘要综合实践活动课是在新一轮课程改革中诞生的一门新课程。它充分强调让学生通过观察、收集整理各种信息，动手实践操作等活动，逐步培养他们的创新精神和实践能力。

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简介：摘要创造性思维是美育教学的价值体现。小学美术教育不仅仅是培养学生的绘画技巧，更重要的是开拓学生的艺术视野和发散性思维，提升创造力。本文作者结合自身经验探讨了在小学美术课堂中如何培养学生的创造力，以飨读者。

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简介：摘要语言是思维的表现形式，思维的基础是感觉、知觉。幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，离不开幼儿在生活中对周围事物的感受和感知，需要创设使其想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。本文主要探讨了如何挖掘语言课堂空间，发展幼儿说话能力。

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简介：摘要“创新是一个民族的灵魂，是国家长远发展的动力”可见，实施创新教育是素质教育的核心内容，培养学生的创新思维显得尤为重要。在教学中不注重文化积累，不加强对学生人文精神的熏陶，是造成学生缺乏分析理解能力，缺乏创造能力的症结之一。

简介：随着新课程改革的不断深入，旨在提高课堂教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。以问题为主线、以评价为手段、以仟务驱动为途径的有效教学，主要是通过“师生共学”“师生互动”“师生同乐”的课堂活动来体现.

简介：摘要小学数学在整个义务教育阶段具有十分重要的地位，逻辑思维能力强是数学学科学好的必要条件。现如今，我国学生在数学学科学习方面不能够很快进入学习状态，主要受自身对数学学习的兴趣影响较大，所以在新课改背景下小学数学教学应该引进“导学互动”的教学模式，调动每个学生学习数学的积极性，通过引入话题，带动学生对数学的学习，使得小学数学教学水平得到均衡发展。本文以小学数数学教学为研究对象，分析“导学互动”教学模式的作用，从而提升教学效率，为小学数学课堂教学指明方向。

简介：在当前初中英语课堂教学中,为了进一步提升课堂教学的有效性,可以实施互动教学模式,这不仅促进了课堂教学效率的有效提升,同时也激发了学生的学习兴趣,使其能够一直跟随教师的教学思路保持长时间集中注意力,尤其是良好的互动教学还为学生开口讲英语提供了更多的实践机会。为此,通过对初中英语课堂互动教学模式及其有效性进行相关分析,希望可以在提升初中英语教学水平的同时,也能进一步提升课堂教学有效性。

简介：摘要英语教学主要任务之一是培养学生的交际能力。要在英语教学中培养学生的英语交际能力，必须采取双向的互动英语教学方法。互动教学能为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，有助于学生英语综合素质的提高。本文主要介绍了互动教学法在课堂教学中的具体运用以及一些注意事项。希望本文的研究能对初中英语教学起到一定的借鉴作用。

简介：摘要教学生活化,课堂互动化可强化小学数学的教学效果，唤起学生的学习兴趣，使学生能够更好的掌握数学知识。因此，本文针对小学数学教学模式创新做出了进一步探究，对小学数学教学的现状、小学数学教学模式创新的策略给出了详细的分析，有益于提升数学的教学质量。

简介：在扎实开展＂三全五优化＂的研究中,我们试图通过＂优化互动生成＂这一突破口,带动学习目标、问题设计、自主体验以及评价矫正的优化,取得＂牵一发而动全身＂的研究成效。而在对＂优化互动生成＂的具体实践、反思和探索中,我们把优化学习目标和优化问题设计整合为对＂预设＂的研究,把优化自主体验和优化评价矫正整合为对＂互动＂的研究,从而梳理并明确了一条＂预设→互动→生成＂的研究主线,着力构建＂精心预设、精妙互动、精彩生成＂的＂天性课堂＂。

简介：在语文课堂教学中加强师生之间的互动，可以使双方及时了解彼此的教学和学习中存在的想法，有效传递信息。通过相互的交流，了解学生对知识的掌握情况，进而有效改变策略，提高教学质量。但是在实际师生互动中还存在一些问题，本文就小学语文课堂教学中师生互动存在的问题进行了分析，并对如何提高师生之间的有效互动提出相应的解决途径。

简介：摘要在传统的小学语文授课中，该学科授课人员常采用单一的知识传输方式对学生进行教学，在授课中，授课人员与学生之间的互动较为缺乏。在新课改大环境下，各学科授课人员应当采用科学性路径对其授课方式进行革新，从而使其授课有效性增加。在小学语文授课中，教师应当将素质理念作为其知识传输理念，采用科学性路径提升学生对该学科的积极性。在小学语文授课中，授课人员应当增加与学生的互动，通过该过程对授课漏洞进行发掘，从而使小学语文授课质量得以多角度优化。在本文中，笔者对师生互动在小学语文授课中的作用进行探讨，望能够增加该学科授课有效性。

简介：就现阶段而言，初中语文教学中很多教师都对师生互动的重要性有所忽略，就出现了很多学生对于回答教师问题毫无兴趣的情况。基于这种情况，教师就应该对自身教学方式、提问方式进行不断创新，这样才能够让学生回答问题的积极性得以调动，从而最大程度上提升初中语文课堂教学效率。本篇文章主要就初中语文课堂教学互动的有效性，发表了自己的浅见。