简介：从小学开始培养良好的写作能力，有利于学生用文字去清晰地描述事物、传达情感，也有利于进一步增强其表达能力和思维条理性。因此，小学作文教学也越来越引起了语文老师们的重视。

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简介：摘要教师在进行样本这一节的讲授过程中，能够通过将生活中购买葡萄的案例进行辅助讲授，买家往往会询问“葡萄甜不甜”，此时的卖家往往会让买家进行品尝，而这种品尝自然只能是一个或者几个，无法进行全部品尝，此刻就展现了样本的含义——仅仅抽取主体的部分当作调查课题就可以估计总体，这样就能够辅助学生对其进行理解，也可以高效激发学生学习兴趣。

简介：摘要初中数学科目在初中学生的学习中占有了重要的比例，也是培养学生逻辑思维的重要学科。纵观我国当前的初中数学教育，其多以数学知识的讲解和解题的方法引导为主，教师在课堂教学中基本以填鸭式教学为重要方式，这在一定程度上降低了学生的学习兴趣，也使其逻辑思维的培养产生一定的消极性。本文以此为出发点，对在初中数学课堂教学中怎样培养学生问题意识和逻辑思维的建立进行了分析，并提出了相应的对策，旨在为广大教师提供相关帮助。

简介：摘要文章以推动初中数学教学发展为前提,围绕“让学引思”这一话题,分析了现阶段初中数学教学现状,阐述了“让学引思”的教育价值,并针对如何在初中数学教学中发挥“让学引思”提出了几点建议,以期起到提升课程教学质量的效果。

简介：摘要初中数学教学过程中非常重要的一个环节就是新课程的导入，它是决定新课程课堂教学效率的关键，一节新课程的前奏可以吸引学生的注意力，激发学生的求知欲望，开启学生的思维方式。初中数学课堂导入新课程的方法有很多，一个恰当的导入能够帮助老师对学生进行新课程的讲解，导入的方式灵活多样，老师们应当随机应变，灵活运用，不能死板硬套，这样教学效果不会太理想，只有与实际相结合，学生才能更好的理解数学意义，获取知识。

简介：摘要我国教育改革的不断深入发展和新课程标准的实施给中学数学的课堂教学带来了巨大的变化。新课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，培养终身学习的愿望和能力。

简介：摘要兴趣是学习的动力，也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。因此，以促进学生身体健康发展为主体，关注学生的运动兴趣才能更有效地促进学生健康地成长。要合理改善体育课程和教学，不让体育教学失去吸引力。要提高学生上体育课的兴趣，必须改善我们的教学，增强教学的情趣和魅力。

简介：这是一本观察语文课堂的书。全书包括“设计研讨”“实录观察”“大赛评课”“成长寄语”四部分。“设计研讨”和“实录观察”部分分别精选青年教师的教学设计和课堂实录,作者根据这些教学设计和课堂实录,对青年教师的教课情况进行点评,并提出改进意见。“大赛评课”部分是作者在“中语杯”“圣陶杯”课堂教学大赛及观摩课现场评课的总评实录,作者对赛课情况进行整体评价,其中不乏真知灼见。“成长寄语”部分,是作者对青年教师所写的教学感悟以及个人成长类文章的点评,给人以启迪。

简介：摘要在小学数学五年级教材中《平行四边形的面积》这部分的内容，学生首次接触几何方面多边形面积的计算，只一味地向学生灌输概念式的理论知识很难使学生真正掌握平行四边形面积计算公式的含义，所以教师需要提出有价值的问题，引导学生理解计算公式的概念。如“同学们看到平行四边形面积的计算方式是低×高，那么长方形的面积计算方式是长×宽，同学们观察一下平行四边形与长方形有什么联系？”问题一出，教师可以利用平行四边形与长方形的动态对比图对学生进行思维引导，帮助学生理解平行四边形面积计算与长方形面积计算之间的练习及含义。

简介：摘要一名优秀的政治课教师，要想提高政治课课堂质量，要想把课上得兴味盎然，激发起学生强烈的求知欲望。激发学生这一主体真正参与学习活动中，就要精心设计提问，在上课前，进行教学设计时，要选好问点。这些问点可以是能够激发学生学习兴趣，集中注意力，促进学生理解的知识点；也可以是学生学习的疑难点。

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简介：小学作文教学是引导学生运用文字表达和交流自己的想法和灵感，丰富学生的情感，强化对自我、世界认知的过程。小学作文教学的目标是为了培养学生逻辑思维能力以及运用所学语文知识的能力，如何在小学作文教学中培养学生的运用文字表达能力，提高学生综合运用语文知识能力，是当下教师值得探究的问题。笔者结合多年的小学语文教学经验，对小学作文教学策略进行探究。

简介：摘要作文教学是小学语文教学的重要组成部分，小学作文该怎么写，教师在课堂上该怎么教，一直以来都是教师在教学中关注的一个重点。在时代的持续发展中，新课改为整个语文写作教学的发展形成了全新的教育思路和目标，为了切实提高小学生的实际语文写作能力，教师应当加强对学生的引导，采取多样化的教学方式，推动学生写作素养的有效提升。

简介：摘要作为语文教学的中级目标，“文以立人”需要采用恰当的教学模式，通过精心设计的教学活动，将文字的潜能和价值进行深入挖掘，站在理论和实践的角度提升小学生的语言思维意识和语言运用能力，提高其语文素养，实现我国对小学阶段语文科目的教学目标。主题教学在小学阶段的应用不仅有效提升了小学阶段语文教学资源的利用率，而且在提升学生语文思维意识方面具有显著效果。但是在众多地区的学校教育中，主题教学模式仍然存在各类问题，亟需解决。本文首先阐述了主题教学模式在时间过程中遇到的问题，然后针对其具体实践进行了研究，望对业界人士提供有效的参考意见。

简介：摘要任何系统只有通过反馈信息才能实现控制。语文作业是巩固知识、提高能力的重要手段，也是师生教学反馈信息交流的重要渠道。因此，只有进行科学的作业反馈，才能提高教学的有效性。加强语文作业的反馈研究，充分挖掘其过程中的可用资源，发挥其多元功能，诱发内因，靠学生内部状态的优化，从而提高课堂教学效率。

简介：摘要高中数学教学的根本问题在于学生对于知识的应用，在于将抽象的理论用于教育教学实践。在教学过程中，所有教学工作者要认真思考可探索一个问题，那就是如何化解应用的瓶颈，真正培养有能力的一代新型人才。