简介：摘要历史课堂教学不仅仅是传授历史知识的活动，它作为承载多种教育功能的系统教育活动，应积极引导学生感受美好的事物，形成高尚的审美观。在历史课堂教学中，要注意语言美、文字美、意境美、真善美和创新美，让学生“在心灵深处不知不觉地接受各种美的观念，并且最后接受同美的观念相联系的道德观念”(卢梭语)。

简介：试卷讲评是目前高三后阶段教学中的一个重头戏．试卷该如何讲评，是一个具有争议性的话题．最近新昌县举行了一次高三试卷讲评优质课活动．笔者有幸听了几位教师的讲评课，现对在这个活动中产生的一些看法和感悟进行阐述．

简介：中国中基层法院将迎来30年来最实质的体制改革，在人权、财权上将不再受制于地方党政，直接接受省高院管理。这意味着法院这个一直被错误地视为地方政府管辖的“行政机关”，将结束靠地方政府发粮、看地方领导脸色的命运。

简介：高血压要分清是原发性高血压还是继发性高血压。继发性高血压是指由于肾病、嗜铬细胞瘤、颈椎病等疾病所引发的血压升高：而原发性高血压则是指没有明显的器质性病变原因所导致的血压升高。本文所述养生防治办法，是针对原发性高血压，继发性高血压不在讨论之列。

简介：戈戈在2013年6月8日的《收藏投资导刊》中撰文说，在理论与实践的双重推动之下，当代水墨的火爆程度在当下的艺术品市场中变得无可匹敌。随着各种水墨艺术活动的增多，与之相关的市场价格上涨也就变得顺理成章。但有意思的是，这里提到的艺术家作品价格上涨并非来自我们习以为常的拍卖领域，而是艺术家个人做主的自我定价。

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简介：〔摘要〕新课改教学能全面提高学生的整体素质，开发学生的潜能，使学生具有终身学习的愿望和能力，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神和实践能力。所以，在高中课程改革中，英语教师应充分认识教师、教材与学生的关系，明确教学目标，把握教学内容的深度和广度。同时，要针对授课内容的特点和学生认知水平的现状选择适当的教学方法，使学生在学习过程中不仅获得知识积累，更获得智慧。

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简介：空调旧了，换台新的；工作不顺，换个工怍；房子不好，换套房子……在这个时代，很多东西都可以因感觉不顺而被换掉。但是，有些东西可不能随意换。

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简介：信息化时代的来临，使现在的学生从刚开始学习就步入了少纸乃至无纸时代。当他们敲击键盘的速度越来越快时，这些学生的字却越写越难看。据我所办书法班里的学生的书写情况和我所了解的中学生实际常写水平来看，学生的书写能力的确相当差。坐姿和执笔有很多的学生都不正确，若认真看看学生的书写过程，笔画笔顺的错误就更多了，哪里还谈得上间架结构的正确。

简介：好多年前，台湾清华大学经济学教授赖建诚的儿子正在读小学，为完成老师留的作业，他当小记者采访爸爸，问爸爸人生的三个愿望。第一个愿望？教授回答：吃得下饭。儿子郁闷。第二个愿望？教授答：睡得着觉。儿子气哭了。那第三个愿望？教授答：笑得出来。儿子哭着拿这个作业去学校，老师给了最高分。

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简介：妙悟是佛学术语,为禅宗所重,指对佛法的新解和觉悟。而在严羽的《沧浪诗话》中,他借用禅法来讲述诗歌创作的原理,他认为所谓＂妙悟＂是针对＂兴趣＂而说的,也就是现代人说的灵感。妙悟在诗歌创作中,特别是在诗歌创作的萌芽阶段具有重要的作用。

简介：类风湿关节炎是一种慢性疾病，病因多种多样，病程长，主要症状为关节疼痛、肿胀、畸形和运动障碍。通常情况下调理方案需长时间、多阶段，因此患者一定要避免对护理方案采取消极、拒绝的态度，不能对运动有抵触情绪，饮食种类也不能依自己的好恶来定。

简介：1．潜水艇泡茶器还记得《YellowSubmarine》吗？现在那已经不仅仅停留在你的梦想中了，而是潜伏在了你的茶杯里!潜水艇泡茶器适合那些喜欢泡中式散装茶和各类花草茶的人士，并不适合袋装茶。将茶叶装好后只需用开水浸没过茶杯或者茶壶中的潜水艇即可。如果你有玻璃茶杯或者茶壶，效果会更好哦!它同样是一款非常适合生日和圣诞时赠予友人的意外礼物．

简介：最近看了一篇文章，写的是《苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花》的故事：苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的巴甫雷什中学闻名世界。在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。

简介：摘要在物理教育中，为什么要有效地进行素质教育，怎样深入研究物理教学中的素质教育内容、实施素质教育的原则、途径和方法，在教学中灵活、自然的实施素质教育。教师的素质教育意识是最重要的，只有在教师充分地认识到学科教学中进行素质教育的重要性，并注意自身素质提高的基础上，才能以自己深厚的情感去感染学生，才能在物理教学中把传授知识、培养能力和素质教育教育融为一体，从而艺术性地完成素质教育渗透的任务。

简介：〔摘要〕小学作文教学历来是语文教学的重点和难点。光凭教师在课堂上的语言描述，去要求学生进行思维创作，学生肯定很难下笔，因此他们怕写作文，把作文看成是苦差事。如何辅导学生，开拓写作思路，为学生习作开辟一片新天地呢？我在长期的教学实践中进行了一些尝试。